金秋十月，丹桂飘香

有这样一群鬓染轻霜的教育人

悄悄收拾起了行囊

风尘仆仆地赶往千里之外

去赴一场崭新的“青春之约”

在这群银龄教师中

就有来自中国石油大学（华东）

储运与建筑工程学院工程力学系教授于桂杰

奔赴新疆参与“银龄计划”，于桂杰的初心朴素得动人，却又厚重得不凡：“对我来说，这不过是在身体允许的前提下，能继续为教育事业多尽一份绵薄之力。”早年在岗时，因科研工作需要，他便常往返新疆，那里的教育现状、人才缺口都深深印在他心里。恰逢今年学校继续开展教育部“银龄计划”招募工作，他没有半分犹豫，第一时间递交了报名申请——把对新疆的牵挂，变成了再上讲台的行动。

“积极进取，脚踏实地，实事求是，爱岗敬业，关爱学生，教书育人。”从教三十余年，于桂杰用这二十四个字浓缩了自己的教学生涯，也刻下了身为教师的准则。“不管学习也好，工作也好，生活也好，特别我是一名教师，更应该如此，做好表率。”躬身育桃李，于桂杰甘为萤火，始终坚守“立德树人”的根本任务，年均授课课时总是超额完成。大家问他累不累，他就说：“只要看见台下学生目不转睛地认真听，浑身的劲儿就都回来了。”在教学工作中，他从不“照本宣科”，而是注重思考、钻研、创新，把课堂变得鲜活有趣，更爱结合实际工程案例讲解，让学生们更好地学以致用。

作为班主任、学业导师，于桂杰把每一个学生的成长，都当成自己的牵挂，凭着“导、勉、促、暖、检”的初心因材施教，帮学生绘就青春蓝图。和爱学、会学的学生谈心，他劝他们“别只埋在书里，多去看看山河、走进企业，读万卷书更要行万里路”；遇上对学习提不起劲的孩子，他从不说教，而是讲起学习过程中的奇闻轶事，慢慢点燃他们的求知欲。办公室里的促膝长谈、主题班会上的悉心引导、操场上的随口叮嘱……只要学生有困惑，他的身影就会出现。他常说“育人先育心”，一边言传身教把思政教育融入课程，一边用真心实意的关爱凝聚力量，让思想引领和价值引导入脑、入心、入行。

于桂杰的课堂以“风趣生动、学以致用”著称，“学习很枯燥，但是把理论和实践结合起来也就风趣生动了，也能培养其它各种能力。”他这样琢磨教学。在讲解理论力学的动量定律时，他没翻公式，反而提起节假日里绽放的烟花：“大家想想烟花炸开的形状，藏的就是动量定律的道理”，一句话让抽象的知识变鲜活，学生们听得入迷，知识点也记得牢固；培养学生创新力时，他又拿牛顿第二定律举例，从“ma=F”改写“mdv=Fdt”形式，牛顿第二定律就变成动量定律。于桂杰告诉学生，形式改变了但本质内容不变，解决问题的范围就扩大了很多，不仅从解决质点的问题变成了解决质点系和刚体的问题，还向前推进了一步成为新理论，“创新不是凭空造，是在理解本质的基础上往前迈一步”，他的话不仅教会了学生知识，更给予了学生探索的勇气。

即将在新疆开启新的教育征程，于桂杰心里装着坚定，没有丝毫畏难。“不抱怨环境的各种差异，专注做好本职工作，秉持求同存异之心，全力支持并推动各项事业蓬勃发展。”这是他给自己定的准则。对于即将开展的教学与科研工作，他说要“因材施教、因地制宜”，根据实际情况灵活调整策略。在与众多新疆籍学生的交流中，他深刻体会到，相较于单纯的说教，学生们更渴望得到老师真诚的关怀与理解。至于其他事，他只认准“多做少言、脚踏实地”，用行动把“教育者的责任与担当”写得扎实。

于桂杰深情寄语中国石油大学（华东）与新疆科技学院的师生：“希望大家无论身处何种工作环境，都能做到不抱怨、不推诿，坚守岗位、积极进取；工作中脚踏实地、慎言力行，以实干精神书写人生华章；生活中热爱生活、包容并蓄，以豁达胸怀拥抱多彩世界；同时注重强健体魄，以健康的身心为社会贡献力量。”

从青丝到银龄，于桂杰以数十载如一日的坚守，生动诠释着一名人民教师的神圣使命与责任担当。在他的身上，我们不仅看到了一代代教育工作者对教育事业的赤诚热爱与执着追求，更感受到了他们对青年一代寄予的厚望与期待。如今，以于桂杰为代表的“银龄教师”群体，正带着半生的智慧与热忱，为青年学子的成长之路点亮明灯，把教育的温度，传到千里之外的山海之间。

夕阳余晖映照天山

三尺讲台续写华章

这份跨越千里的教育接力

不仅是知识经验的传承

更是教育情怀的赓续

那些课堂上的谆谆教诲

终将化作莘莘学子人生路上的精神路标

当银龄教师的身影与

年轻学子的青春身影在晨光中重叠

我们看见了

教育的力量正穿越时空

在代代相承的坚守中绽放永恒光芒

文字 |高昕怡 张可

编辑 | 毛新月

校审 | 管建欣 刘一凡 王筱

责任编辑 | 张可 李传錡

审核 | 郭雪娇 曲晓琳返回搜狐，查看更多