8月，教育部在网站上公布《2024年义务教育国家课程教学用书目录（根据2022年版课程标准修订）》，2024年9月开启的新学期小学，初中各学科起始年级将全面启用根据2022年版课程标准修编的新教材（事关中小学教材用书！山西发布通知！！），让我们看看新教材究竟有哪些变化呢？
以下为九年级化学教材变动详情
变动部分以红色突出显示
24年九上化学教材目录变化
旧教材目录 |
新教材目录 |
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绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 |
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 |
第一单元走进化学世界 课题1 物质的变化和性质 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 课题3 走进化学实验室 |
第一单元走进化学世界 课题1 物质的变化和性质 课题2 化学实验与科学探究 整理与提升 复习与提高 |
第二单元 我们周围的空气 课题1 空气 课题2 氧气 课题3 制取氧气 实验活动1 氧气的实验室制取与性质 |
第二单元 空气与氧气 课题1 我们周围的空气 课题2 氧气 课题3 制取氧气 整理与提升 复习提高 实验活动1 氧气的实验室制取与性质 跨学科实践活动1 微型空气质量“检测站”的组装与使用 |
第三单元 物质构成的奥秘 课题1 分子和原子 课题2 原子的结构 课题3 元素 |
第三单元 物质构成的奥秘 课题1 分子和原子 课题2 原子结构 课题3 元素 整理与提升 复习与提高 跨学科实践活动2 制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程 |
第四单元 自然界的水 课题1 爱护水资源 课题2 水的净化 课题3 水的组成 课题4 化学式与化合价 |
第四单元 自然界的水 课题1 水资源及其利用 课题2 水的组成 课题3 物质组成的表示 整理与提升 复习与提高 实验活动2 水的组成及变化的探究 跨学科实践活动3 水质检测及自制净水器 |
第五单元 化学方程式 课题1 质量守恒定律 课题2 如何正确书写化学方程式 课题3 利用化学方程式的简单计算 |
第五单元化学反应的定量关系 课题1 质量守恒定律 课题2 化学方程式 整理与提升 复习与提高 跨学科实践活动4 基于特定需求设计和制作简易供氧器 |
第六单元 碳和碳的氧化物 课题1 金刚石、石墨和C60 课题2 二氧化碳的制取和研究 课题3 二氧化碳和一氧化碳 实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质 |
第六单元 碳和碳的氧化物 课题1 碳单质的多样性 课题2 碳的氧化物 课题3 二氧化碳的实验室制取与性质 整理与提升 复习与提高 实验活动3 二氧化碳的实验室制取 跨学科实践活动5 基于碳中和理念设计低碳行动方案 |
第七单元 燃料及其利用 课题1 燃烧和灭火 课题2 燃料的合理利用与开发 实验活动3 燃烧的条件 |
第七单元 能源的合理利用及其开发 课题1 燃料的燃烧 课题2 化石能源的合理利用 整理与提升 复习与提高 实验活动4 燃烧条件的探究 跨学科实践活动6 调查家用燃料的变迁与合理使用 |
附录Ⅰ 初中化学实验室常用仪器 附录Ⅱ 相对原子质量 附录Ⅲ 部分名词中英文对照表 元素周期表 |
附录Ⅰ 初中化学实验室常用仪器 附录Ⅱ 相对原子质量表 附录Ⅲ 名词索引 元素周期表 |
24年九上化学教材主要变化
1.细节变动，内容更严谨
总体上看，内容没有大的变化，但课程名称变化较大，在细节上，很多文字描述进行了改动，论述更加严谨、科学。
2.增加跨学科实践
增加了跨学科实践，使教材更贴切新课标，注重学科融合，培养在新情境中运用所学知识和方法解决新问题的能力。
3.优化栏目和内容排版
部分素材和图片更换后比较新颖和严谨，部分栏目名称和内容方向进行了优化。
从目录上看，整体单元编排顺序及单元数量未改变，依然是七个单元，课题上减少了三个课题，但目录删减不代表内容删减，大多知识与其他课题进行了合并。
其次，课题名称变化较多，增加了一个实验活动及六个跨学科实践活动，另外每个单元增加“整理与提升”、“复习与提高”。（体例上增加的栏目有：a.复习与提高b.跨学科实践活动c.科学史话 ；栏目名称进行了以下修改：单元小结改为整理与提升，讨论改为思考与讨论，化学·技术·社会改为科学·技术·社会；栏目内容也进行了优化：单元起始页增加了单元导语，“探究”栏目中增加了一些引导性归纳词，每课题的“练习与应用”题目优化。）
最后是细节上的变化：绪言后面增加了主要栏目说明页，对一些物质及化学名词做了英文标注，“方法导引”栏目数明显增多。
理综中考新变化
01
不确定性结构
物理一些重点知识考查方式发生了变化，如浮力考查了实验探究题；固体压强考了简答题；光学作图考了折射；阅读理解题考了光学；考了滑轮组模型；设计实验题考了电与磁。
这充分体现出中考命题情境创设的不确定性、问题设计的不确定性。42题设计电路为开放题，体现出答题思维的不确定性和答案制定的不确定性。
02
试题分值变化
各知识板块分值有所调整，其中力学分值进一步增大，为33分；电学分值24分；热学分值10分；光学分值10分；声学分值3分。
从分值变化可以看出，我们复习的重点在力学和电学。化学用语（不包括化学方程式的书写）的考查分值占比较大，占12分【如2、5、6、7、8、28（1）】。化学命题思路和方向与2023年试题命制基本一致。
03
试题难度变化
物理试题整体难度增大，试题的综合性、应用性和实践性均有所增强。选择题中18题、19题、20题都是易错题，35题容易没有答题思路，38题科技类阅读理解题需要经过思维加工才能解决问题。化学试题结构、题型、分值、难易程度整体变化不大。
化学注重读取和加工信息能力的考查，注重个人观点的表达【如22、24、29、30】，体现出对学生自主学习能力要求提高。
04
跨学科实践题目增多
物理每个题都有真实的任务情境，体现“无情景不成题”的命题理念，物理学与日常生活联系的题目有：第11、13、15、17、18、31、34题；物理学与工程实践联系的题目有;第16、19、20题；物理学与社会发展联系的题目有：第12、14、36、39、41题。试题情境丰富，从科技前沿到日常生活，丰富的情境充分体现出物理学的育人价值。
化学实验设计题（29题）与物理压强知识进行结合，分析实验现象的变化，体现“无价值不入题”的命题理念，考查在新情境中运用所学的知识和方法解决新问题的能力。
整体来讲，此次理综试题非常符合素养立意下中考试题命题的基本特征：以问题解决为线索，以情境任务为载体，以核心知识为支撑，以发展能力为目标，更容易监测学生运用知识解决问题的能力和科学探究能力，为后续中考复习备考提供了科学依据。
学习建议
以大单元教学为抓手，认真落实课标要求，抓准题型和考点，熟悉考查方式，夯实知识基础，培养自主学习能力和问题解决能力。
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