博雅小学堂
给孩子受益终生的人文底色
文丨志远
六年级学生
陈硕《小学数学思维系统课》学员
一位六年级同学的来信，让我们感动到了。
信写在3张400格的稿纸上，标注了阅读序号，也可能是最后发现还少个标题，在最上面空白的地方整整齐齐码放了8个字：向梦想更青处漫溯。
“不要小看了这些学习方法，你也许不信，逆向思维、分而置之、变而置之等方法会带我们破解世界上最难的逻辑谜题——--The Hardest Logic Puzzle Ever”。
“当你感到困难时，你已经走在上坡路了”。读到这，一下子让人破了防。
附上这位同学来稿。也期待跟博雅之间有故事的家长联系我们，来信、投稿。
2022年，我初次接触到陈老师深奥奇妙的课题。第一期课程多么精彩！在车轮滚圆的特点上钻研探究，与音乐规律一起演奏一首数学思维的交响曲；或者，与小怪兽一起，保护彩虹王国，探查光的反射秘密。最后，在神秘的荒岛上学习过桥谜题，继续我们的探索之旅。
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陈硕老师的课不仅在于课的主题都在生活之中，更在于与众不同的思维。他也会常常和我们聊起他从小镇400多名到清华大学的逆袭经历，“费曼学习法”“从错题中学习”“在逆境下心态调整”等，他与我们分享的经验也许是你在课外班硬磨一天磨不出来的。
不要小看了这些学习方法，你也许不信，“逆向思维”“分而置之”“变而置之”等方法会带我们破解世界上最难的逻辑谜题——--The Hardest Logic Puzzle Ever。从简化到试探，再到寻找规律，还原问题。一切都在与陈老师标志的“Why?”相和，这也是思维的锻炼与碰撞。“5W”伴随着我们漫步于宽广的数学王国。
不知不觉2年已过，当初梦一般相遇的场景仍那么清晰。老师与应试教育的不同在于：同样一道题，只会讲算法和记算式的课堂与我们充满“Why”“How”“What”的探索有不小的差距。
△学生笔记
陈老师作为逆袭上清华的一位学子，他的经历充满了问题与挫败，可他一句话，概括了多少人都不愿坚持的目标——当你感到困难时，你已经在走上坡路了。
我们在学习过程中，如老师所说，会充满挑战和困难，我在学习过程中学“整体不变量”，我们通过局部和整体分析事物特性，从简化思考到整体规律思考，“万变不离其宗”。这次经历也真正对我校内学习产生巨大的影响，我不费吹灰之力考到了100分，别惊讶，这只是开始。
△学生笔记
从这个轻松的100分中，我感悟到了老师课程的灵活与严谨。可以说，我从认识老师开始，学习似乎变得更加轻松了。说“举一反三”可能还不够，老师给予我们的是“一通百通”。用孙老师的一句话说，“回首的目的是有所发现，有所创造，继而有所前进”。正是！反思学习，不是我们学习的最好方式吗？
时光流逝，我从知道算法「是什么」，到「为什么」，再到「反思感悟」，我的成绩变得越来越好。
是陈硕老师点燃了思维火花，悬起人生的明灯，老师的谆谆教诲也让我笃定自强不息的信条。我与老师一起，向约定的目标漫溯。
-来信原文-
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