父母不同的教养方式对青少年亲社会行为有何影响？
文|章鱼哥
编辑|比奇堡
亲社会行为是人和人之间维系良性联结的关键环节，是青少年社会能力的重要表现。亲社会行为既受遗传影响，又受家庭教养方式等环境影响。
研究采用问卷调查法探讨父母教养方式对初中生亲社会行为的影响以及自悯和自尊在其中的作用。
一、父母教养方式的相关研究
已有研究表明，父母的教养方式会对儿童的身心发展造成一定影响。
钱铭怡等人探究了青少年的人格维度与父母教养方式关系。
结果显示母亲对子女的过分干涉与保护、严厉惩罚、否认拒绝和青少年子女出现社会适应问题、孤独感、难以适时关心他人等特征有显著相关。
崔哲等人研究证明家庭教养模式在一定程度上是会影响青少年尤其是中学生的心理健康整体水平，消极的教养方式会对青少年阶段的中学生们心理健康造成消极影响。
父母教养方式还会对子女的良好习惯养成抑或问题行为的发展造成影响。
罗世兰等指出父母教养方式和儿童的优良行为习惯有关，家庭教育方式会对子女价值观形成和良好行为养成起作用。
父母教养方式和子女问题行为相关，邵海英研究证明父母教养方式和青少年行为问题之间存在联系，教养方式缺乏理解与情感温暖是问题行为产生的最首要原因。
其中，母亲消极教养方式会对青少年子女的问题行为产生更为直接的影响。
井世洁研究证明，母亲教养方式的情感温暖能够对初中生被校园欺凌起到负向预测作用，而父母教养方式中的控制则能够对初中生被校园欺凌起到正向预测。
父母教养方式还能够对子女网络欺凌行为进行预判，吴鹏等人对初中生进行为期两年的纵向研究，结果证明父母的教养方式可以对初中子女的网络欺凌行为轨迹进行预测。
父母亲在孩子社会化进程中扮演重要角色，父母教养方式会对子女身心发展和社会应对方式上产生深远影响。
关颖等人通过定量分析的方法论证了父母教养方式和孩童的社会适应水平之间存在相关性。
即在民主的养育形式下的孩子其社会适应性水平显著高于宽容的养育形式和专制的养育形式。
彭自芳等人分析指出父母养育方式会在家庭矛盾和中学生应对生活模式当中发挥中介作用。
家庭间矛盾冲突将可对中学生的正向良好适应的模式有明显的负向影响效果，并可以对家长的负面养育方式和子女内心的不安焦虑感有明显的正面预测效果。
刘拓等人研究则指出积极的教养方式对初中学生培养积极主动的对外应对模式有帮助作用。
但和中学生发展被动的应对模式之间无明显关联，同时认为父母教养方式能够依托自我效能感与社会支持的中介作用间接产生影响。
父母教养方式同时对孩子的学习倦念、成绩得分等方面产生着影响。
罗云研究显示，积极向上的养育方式和初中学生的学习倦念之间呈明显的负相关。
而消极养育方式则和初中学生的学习倦念之间呈明显正相关，且初中生的自我概念在积极与消极的教养方式和学习倦念之间起了部分中介作用。
二、自悯的相关研究
自悯概念的提出较晚，国内外关于自悯研究相对其他自我概念的研究来说还比较有限。
目前关于自悯的研究主要集中在关于自悯的测量、差异研究、相关研究也有利用自悯进行相关干预研究。
自悯能够有效维持和促进个体的身心健康发展。
从自悯发挥作用的过程看，自悯的存在不光能够影响情绪调节方式，以降低适应困难，发挥良好适应性，还能够维持身心整体平稳状态，利于整体身心健康。
如张耀华等人研究表明了自悯和自我幸福感之间有显著相关，自悯量表得分和个体的生活满意度之分之间显著相关，自悯水平对于个体生活满意度、自我幸福感有预测作用。
其中原因机制即自悯水平较高的人更加自我友善，在遭受挫败痛苦时能够坦然接纳挫败带来的痛苦，既不会消极逃避也不会过度悲伤沉浸其中。
Neff在一项针对大学生的自悯研究中，发现自悯和积极情绪显著正相关，和消极情绪显著负相关。
面对创伤事件，自悯也能具有一定消极情绪修复作用。
Smith&Mehl对人们在离婚后的情绪表现进行纵向追踪，结果发现首访评估自悯性强的人后续情绪恢复表现更好，受到离婚等创伤事件的影响也更小。
自悯能够提升人的行为动机。
前人研究发现，自悯水平与胜任能力与个体内部动机之间显著正相关。自悯度高的人，更多表现为选择目标，而非掌握目标。
自悯度高的人，在失败后会更加努力学习，迎战下次考试，即自悯性更高的人想改变的内驱力越强。
自悯能够促进个体的人际关系发展。比如在亲密关系中，自悯水平高的伴侣更会善待另一半，为对方予以支持与鼓励。
也因此高自悯的人群其与伴侣之间的情感联系更为紧密，亲密关系较良好，恋爱关系满意度和健康度都更高。
其在亲密关系之外的一般人际交往中，类似情况同样存在，这可能会影响人们对于人际关系的态度。比如，高自悯水平的人会希望无论对自己还是他人一样宽容。
而低自悯的人则更希望对待别人宽容程度大于对待自己，所以实际情况下，低自悯的个体确实有可能更加严于律己，对自己更严格。
自悯和关系当中的幸福感有显著相关，对待矛盾冲突的解决方式选择起中介作用。其中高自悯者更愿意认为能力是不断发展的，积极的能力观使得他们会有更强的提升内驱力。
而自悯和动机的关系，和自悯当中的普遍人性以及正念有关，高自悯者能够坦然平静看待不足，消极情绪较少，更有机会挑战成功。
自悯作为近年来新提出并被重视的概念，其研究成果还在逐渐丰富阶段，目前对自悯研究较多体现在应对消极事件或情绪，关于自悯促进心理积极发展的研究还有待进一步探索。
三、初中生父母教养方式、亲社会行为、自悯、自尊的相关分析
从父母教养方式的拒绝维度来看，父母拒绝与初中生子女的自尊呈显著负相关，与初中生子女的自悯呈显著负相关，与初中生子女的亲社会行为呈显著负相关。
即父母拒绝越高，初中生子女的自尊水平越低，自悯水平越低，亲社会行为也越少。
也提示我们日常养育过程中，经常遭受父母拒绝或者惩罚的子女，自尊会较低，自我价值感弱，同时也会潜移默化中习惯以严苛的方式对待自己。
同时在家庭系统中没有得到良好的接纳与肯定，对于利他行为感触也不会太深，对于亲社会行为的培养也有不利影响。
从父母教养方式的情感温暖维度来看，父母情感温暖与初中生子女的自尊呈显著正相关，与初中生子女的自悯呈显著正相关，与初中生子女的亲社会行为呈显著正相关。
即父母情感温暖越高，初中生子女的自尊水平越高，自悯水平越高，亲社会行为也越多。
父母教养方式作为家庭系统的重要环节，对于青少年身心成长发展影响深远。
父母倾向于采用情感温暖的方式对待孩子，多加理解、鼓励与陪伴，能够给到孩子足够的安全感与尊重，也还给了孩子更多发展的空间和可能。
在这样环境下成长的青少年，自我意识良性发展，能够亲身感悟尊重自己与他人的重要性。
被友善平和对待的同时也会习得如何友善平和对待自己，辩证看待自己遇到的困难情境，对自己具有理性的宽容。
在平日父母教育中常被提供帮助来解决问题，在实际生活中也会尝试力所能及范围内帮助别人去解决问题，有较强的社会适应性。
从父母教养方式的过度保护维度来看，父母过度保护与初中生子女的自尊呈显著负相关，与初中生子女的自悯呈显著负相关。
即父母过度保护越高，初中生子女的自尊水平越低，自悯水平也越低。同时研究证实了初中生自悯、自尊和亲社会行为之间的两两相关。
初中生自尊和初中生亲社会行为呈显著的正相关，即初中生自尊越高，亲社会行为也越多。
初中生自悯和初中生亲社会行为呈显著的正相关，即初中生自悯越高，亲社会行为也越多；初中生自尊和初中生自悯呈显著的正相关，即初中生自尊越高，自悯也越高。
证明了三者之间存在相关，为重视发展青少年自尊与自悯提供理论支持，为贯彻落实我国立德树人的根本教育任务提供新思路。
四、自悯和自尊在父母教养方式与初中生亲社会行为的链式中介效应分析
研究以积极心理学的角度进行探索，探讨父母教养方式和初中生的亲社会行为之间的关系，并梳理了自悯、自尊在两者的关系当中所承担的角色与功能。
研究结果显示自悯和自尊在父母情感温暖的教养方式与初中生亲社会行为之间存在链式中介效应。
积极的情感温暖型父母教养方式和初中生自悯、自尊和亲社会行为之间具有不同程度的正相关。
而初中生的自悯和自尊在消极的教养方式，包括父母拒绝和父母过度保护两个维度，以及初中生亲社会行为之间的链式中介效应均不完全成立。
研究结果提供了父母教养方式的情感温暖维度和初中生亲社会行为之间的内部作用机制。
可解释为如果父母在养育孩子过程中更倾向于选择平和温暖抱持的态度，孩子在家庭环境收获的安全感也越多，也会以更加平和友善方式对待自己。
同时也能更好接受外部教育所传授的价值观和价值体系，提升社会化适应力，进而培养亲社会行为。
情感温暖的父母教养方式可以通过自悯和自尊的链式中介作用间接影响初中生的亲社会行为。
在教育的诸多因素中，父母对子女的影响极其深远。家庭不仅为个体的成长提供了基本物质保障，也为个体的社会化提供了基础条件。
父母教养方式能有效预测个体自悯能力，而自悯和共情能力又是亲社会行为发生的动机之一。
父母教养方式对子女个性成长有较高的预测性。积极的父母教养方式、父母无条件的支持和帮助使孩子对自己的评价更加积极肯定，相信自己是有价值的。
同时也愿意把自己的价值通过各种亲社会行为予以他人，使他人也能感受到温暖与爱。
而自悯水平较高的初中生自尊能力也较高，更能关注到他人的处境和困苦，关注他人感受，相信自己有能力在合理范围内给他人提供帮助，而在这一过程中他们也能体验到自我价值。
同时，虽然在初中生的自悯与自尊在父母拒绝和父母过度保护两个维度与初中生亲社会行为之间的链式中介效应均不完全成立，但研究发现了自悯是当中的一个重要的影响变量。
在初中生的自悯与自尊在父母拒绝和亲社会行为的关系研究当中，发现父母拒绝通过初中生的自悯对其亲社会行为影响的间接效应的路径是存在的。
即父母拒绝能够通过自悯负向预测亲社会行为产生。
同时，在初中生的自悯与自尊在父母过度保护和亲社会行为的关系研究当中，发现父母过度保护通过初中生的自悯对其亲社会行为影响的间接效应的路径同样存在的。
即父母过度保护能够通过自悯负向预测亲社会行为。
而在情感温暖维度的研究中，自悯影响的间接效应路径依然存在。因此，研究发现自悯是父母教养方式对初中生亲社会行为影响当中的重要变量。返回搜狐，查看更多