社会的未来总是在青年身上的，一所学校的未来肯定是在青年教师身上的，学校青年教师的形象在一定程度上就是学校未来的形象，从一定意义上说，学校培养青年教师就是在培养学校的未来。为了高质量建设好我校教师队伍，帮助青年教师快速成长，9月21日，我校召开了2020——2023年新近入职教师座谈会。
学校党委书记、校长曾祥均就学校发展需要，青年教师成长问题，从“懂教育、会管理、善沟通”三个方面，结合自己的亲身经历，与青年教师们进行了交流。曾校长的发言既有高屋建瓴的理论方向，又有娓娓而道的具体操作方法，参会的老师们纷纷表示收获满满，打开了工作思路。
一、 划好“教育”的浆
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所谓“亲其师而信其道”要使学生能听老师的话，就要使学生亲近老师，要使学生亲近老师，就要使老师懂得教育。曾校长指出，新教师要懂教育，要明确自己是在和学生打交道，要深刻认识自己的价值是通过学生来实现的，要明白对学生负责就是对自己负责，要绷紧为学生负责的“弦”，才能命中自我价值的“靶”。继而他就教育这一点，结合社会现实，提出了一个令人深思的问题：揠苗助长式的教育究竟是不是一件好事？紧接着他用自己儿子学珠心算的例子，告诫新教师，教育还是要遵循一定的规律，揠苗助长不见得是好的教育，它可能会影响学生正常的心理成长规律和知识认知结构，而最终适得其反。除此之外，他还提出教育，其重点不仅在传授知识，更是在育人。
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二、扬起“管理”的帆
管理是一种严肃的爱，合理合规合情的管理，会减轻教育负担、提高教育质量、促进教育温度。在谈到新教师不会管、不敢管、管不好等问题时，曾校长语重心长地提出了系列要求，即新教师要转换身份，大胆管理；要讲道理，合理管理；要有条理，逻辑管理；要有温度，弹性管理。在管理工作中，曾校长特意强调了课堂管理，他提出课堂管理有四个“不能，两个重点，一个标准。四个不能是：不能只顾自己讲，不能不管学生，讲课不能没有激情，不能只上表演课。两个重点是：重点学习金字塔理论，重点掌握学习的十四条习惯。一个标准是：学生实际掌握课堂知识的多少，是检验课堂管理效率的重要标准。
三、掌好“沟通”的舵
沟通是融化矛盾的暖阳，是走进心灵的桥梁。一个善于沟通的老师，往往会解决很多问题。就沟通而言，曾校长提出了三个原则，一是老师要学会换位思考，只有换位思考，才能了解学生心理，化解学生误会，解决学生矛盾。二是老师要让学生感到敬畏，学生只有敬畏老师，才会信老师的话，听老师的话，实践老师的话。三是老师要会表达自己的态度，老师只有明确立场，摆明态度，建立规则，才能有效沟通，从而达到教育的目的，这个过程既不能一味顺着学生，也不能一味自以为是，要刚柔并济，善倾听，善沟通。
曾校长从整体角度，高屋建瓴、深邃精辟地为我们描绘了一幅蓝图：即如何做一名老练的新教师。学校党委委员，王德广校长又从局部层面，围绕“如何讲好一堂课，如何提高教学质量”这一现实问题，为新教师传授经验，出谋划策，答疑解惑。他重点强调“学而时习之”的重要性，即每一堂课都要花时间回顾上节课的内容。其次，他也提出，新教师更要认真备好每一堂课，更要抓成绩，更要努力发展自身，更要创新，要实现自我价值。王校长讲话深入浅出、鞭辟入里，犹如醍醐灌顶，发人深省。
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座谈会的结尾，教科室主任胡永超和蔼可亲地与新教师们拉起了“家常”，他表示学校特别在意青年教师的发展，已将青年教师的培养作为学校发展工作的重点之一。同时他也给新教师们分享了自己的经验，并要求新教师们要上好“班讲”这堂课，切勿躺平，在注重自己身体健康的前提下，把工作做全，做好，做细。胡主任和风细雨的问候、推心置腹的建议，让新教师们深感亲切。
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长路漫漫亦灿灿，一辈子当老师，一辈子学当老师，这条路还长，普明中学的新教师更应当担起学校未来发展的重担，砥砺前行。返回搜狐，查看更多
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