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最高报录比153:1,他们却上岸后放弃教师编?

原标题:最高报录比153:1,他们却上岸后放弃教师编?

这周日,是全国中小学教师资格考试的日子。

就在前几天的教育部新闻发布会上,刚刚公布了今年上半年的教资考试报名人数:427万。

去年,全国教师资格证考试报名人数就首次突破了1100万大关。按照上下半年比例通常接近1:2来看,2023年的教资考试参与者预计再创新高。

不过教师编既热又卷背后,一些新情况也在悄然发生。

像几年前高校青年教师“非升即走”制度广泛兴起,中小学合同制也逐渐流行,更进一步,不少学校开始实行“教师退出机制”

去年11月份,宁波市教育局发布了关于“教师退出机制”的公告,拟对未能聘任上岗、考核不合格、违反师德或因其他原因等不能胜任(坚持)教学岗位工作的教师,予以退出。教师退出渠道包括待岗、转岗、离岗退养、解聘。

有被动离开,也有人上岸后选择主动辞职。教师编像个围城,外面的人羡慕:铁饭碗、受人尊敬,超长带薪假期等等,里面的人却想离开。

01

外面的人想进去

里面的人想出来

成功入编不易,入编后,情况也没有一开始想象的那般美好。

NO.1

报录比153:1?上岸怎么这么难

何玉看到微信里招聘老师发来的“抱歉”,心里五味杂陈。

何玉是今年毕业的985硕士,已在西南某所名高中实习过的她一心想成为教师,可真正等到应聘的时候,才知道这条路有多不好走。

这已经是她面试的第N所学校了,一路过五关斩六将,高分通过了6轮考核,结果仍然没能“上岸”。

“一起面试的还有清北的呢,没上也不奇怪。”叹了一口气,她认命地打开电脑,看看是否有其他学校的面试邀请。

近年来,清华、北大名校高学历毕业生的加入,让其他教师求职者的处境雪上加霜。

北京师范大学生物学一硕士研究生,参加了深圳最好的四所中学之一的教师岗面试,她称,生物学进入面试的有7个人,7人中有4个人都是博士。她听在场面试的人说,化学那边应聘的全都是博士。

一起竞争的人,不仅厉害,而且——多!

2022年,义乌市教师招聘报名人数激增,其中,小学美术新教师计划招聘4人,但报考人数竟然达到了612人,报录比153:1!

来源:博越师考

学生多、编制少,不少一线城市公办中小学只是招聘非编教师来补充师资,或者请代课老师来上课。

可即便如此,每年也有无数人前仆后继,希望于千军万马中杀出一条路来。考入教师编成为年轻人抵御未来不确定性的选择之一。

只是,进入编制,真的如预想中那样吗?

NO.2

从教后,我放弃了编制

晓琴今年刚成为西南一所初中的新语文老师兼班主任。过去她对教师职业的许多美好想象都在正式上班之后打破了。

她最明显的感受,除了累,就是压抑。

“实习的时候,我一周二十多节课,也不觉得有压力。”那时候的晓琴,一心扑在打磨课件和教学上,平日里只是帮带她的老师处理一些行政事务,所以过得尤为充实,充满了教书育人的幸福感。

可当她真正成为管理一个班级的班主任和科任老师之后,才有了一种切身的感受:

当老师,不仅仅是当“讲课的老师”。

过去那种只要把学生们教好的想法还是太简单了,因为在教学之外,她还要操心太多事:

班级公众号运营得怎么样了?

课间跑操是否被扣分?

桌子没擦干净被通报批评了......

班上的两个学生因为一些小事吵起来了......

学校规定吃饭不超过半小时,吃完马上要让学生开始学习......

而等她把这些杂事一件件理顺,一天的时间已经悄然溜走,她或许还要挑灯加班备课。

很多教师都有这样的感觉:忙碌了一整天,看着似乎做了很多事,但真正该做的却没怎么做。

写不完的材料,填不完的表格,迎不完的检查,写不完的活动资料……

教书育人者,被附加了太多“教育”以外的事。各种考评、检查挤占了原本应该放在孩子身上的时间,一些无效又无聊的杂务逐渐消磨着老师们的激情。

在2017年,语文特级教师、成都武侯实验中学原校长李镇西曾发起过一项“哪些因素让你的精力耗费在无效甚至无聊的忙碌中”的网络问卷调查。调查覆盖了全国31个省市自治区,主要针对基础教育领域的幼儿园、小学、初中、高中阶段的教师,可以说,数据具有广泛代表性。

问:“你觉得每天是否有足够的时间和精力来进行基本教学任务的准备(即备课)?”

回答“没有”的,达52.6%;回答“有”的,仅仅只占11.4%;还有35.9%的教师回答“不一定”。

来源:微信公众号@镇西茶馆

老师被“其他事”分心的状况很常见:

来源:豆瓣@教师小组

一位要离开的老师则说:“入教师行业的人,大多都是带着情怀来的,如果把自己摔碎了,要尽快粘好,面对现实。我是教师这一行的逃兵,逃避可耻,不过真的有用。”

据悉,去年教师资格证的报考人数超过了当年的大学毕业生总数。

教师编依旧很热,可教师这铁饭碗还要不要端,问号存在于各人心中。

02

生活和工作分开?

那些关于教师的职业幻想

老师们恐怕都经历过这样的时刻:

桌上还摆着几十份待阅的学生作业,日程表里还有几个会要开,“上面”却突然来了通知:有个培训得参加。

校内、校外、专家讲座、校际交流......简直五花八门。有的培训其实挺“水”的,要么是单向灌输,要么是浅尝辄止。

我们不妨把目光转向国外看看,他们的教师培训是怎样的?

一位在苏格兰的老师表示,培训时间上,和国内某些城市专挑暑假时间进行教师培训不同,她所在的地方是在工作日进行培训,老师培训时学生会放假。

她“很喜欢这种生活跟工作分开的氛围,虽然老师职业特殊,放假完全不工作是不现实的,但起码都是自发自愿的,而不是被逼无奈。”

教师培训日发给老师们的小礼物

来源:小红书@苏格兰林老师

这一天常被称为“学校发展日”,其实就相当于国内教师的培训会。

来源:小红书Yijue

国内有些培训都是一群老师坐在会议厅,听校领导或其他专家来发言,老师是“被灌输”的那一方。

而英国的“发展日”则很少有全体老师参会的培训。老师们会被分为不同的小组,没有学科限制,可以根据需求去参加感兴趣的培训。

不同资历和学科的老师聚在一起讨论、分享、思考,一起进行“头脑风暴”,打开教学思路。

美国佛罗里达州的一名高中数学老师谈到学校的培训支持时,特别感激学校的“老带新”导师。

这位导师教会了她学校的软件系统以及如何查找资源网站,还在校长听课前与这位老师一起磨课,给出建议。

来源:小红书@佛州倪老师

感觉没什么发展、生活和工作很难分开、事务很琐碎等等,是一部分老师的心声。

而那些关于教师的职业幻想,原本可以不是一件只看运气的事。

03

让教师回归“教师”

曾庆,现任惠州市仲恺高级中学校长。先后两次被评为惠州市优秀校长的他,对“老师幸福感消失”有着自己的思考。

首先是因为他们在读书时期那种对教师、对教学的美好憧憬被打破了。

现实中教师的生活、工作和电视电影里面所演绎的那种美好的教育理想,还是存在着较大的差距,这让不少的年轻老师对自己当初的选择产生了怀疑。

其次就是跨年级、跨学科上课以及所参与的管理性的工作,让他们疲于奔命、应接不暇。

那么,又该怎么办呢?

曾庆校长说道,除了帮助老师们搭建自我成长平台,实现自身价值,也要帮助老师们减轻工作压力,提高幸福感。

一位老师的学生写给她的话,让她感受到了作为老师的幸福:

“说真的,这些文字,让我欣慰,让我感动,让我对教师工作也多了一丝热爱和敬畏。

原来,真的有学生,明白你的用心良苦,将你轻飘飘的一句话刻在心上,记了三年五年甚至是一辈子。

原来,你的一句话,真的能点亮学生的青春,温暖这一段岁月。”

教资考试狂热下,其实有很多不同的、各样的声音。

关乎编制、关乎饭碗,也关乎“闭环”、关乎“一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

所以无论是想进入所谓“人人羡慕”的教师编,还是教考热背后选择偷偷辞职,听清楚内心的声音,就好。

参考文献:

1、镇西茶馆:李镇西:关于“减少教师非教学工作”的调查报告

2、新东方师训讲堂:教考热背后,偷偷辞职的教师们

3、中国教育财政:CIEFR成果 | 学前教育财政保障与公平报告

4、惠州仲恺高级中学:校长专栏 | 找回幸福——一所新学校年轻教师的“心”成长返回搜狐,查看更多

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