记者丨李宇欣
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还有两天开学报到,孩子暑假作业完成得怎么样了?
浙江、广西、江苏等部分地区的同学已经不愁了——最近几天,多地教育主管部门发布通知,提出要求:各学校不得因暑假作业未完成而处罚学生,作业没完成也能轻松到学校报到,还有教育部门提及给孩子设立“补作业”期限。
江苏盐城市政府网站截图
一纸通知发布,大众观点各异。
有支持者认为,学习要靠自觉,暑假就应该让孩子放松,做作业未必就能提高几分。
但也有很大一部分反对者认为,无规矩不成方圆,这种老师和孩子默契达成的契约精神应该从小培养,“难不成以后写论文也能拖?毕业要延毕?工作项目也要拖延?”
网友评论
对于此举,我们也跟成都部分老师聊了聊,老师们认为,教育的底色是爱与包容,这一点,毫无疑问,是教育界的共识。但是,爱与包容,不应该等同于纵容。
有老师明确表示,很担心这样的通知会带来“副作用”,比如,这次是暑假作业有“免做金牌”,那下次的寒假作业、平时作业,学生是不是也可以顺理成章不做了?反正没做也不会招来批评,更不至于开学无法报到。长此以往,不但作业可以不做,其它学习任务是不是也可以不做了?教育的权威性是否会被彻底消解?
具体“副作用”之一,很多老师都谈到了一个词:规则意识。
有一线老师就谈到,让同学们完成暑假作业,意在巩固知识,也在传递遵守规则的意识。
自古以来,商鞅立木为信、季布一诺千金、曾子杀猪践诺,在中国历史上,重诺的故事比比皆是,也一直为人称道。从某种程度上讲,完成作业,是学生和老师之间默契达成的约定,也是学生对“先生”的敬重。
经历过学生时代的家长们其实心里大多也都清楚,假期未完成作业,除了一些孩子确实有特殊原因以外,其余原因要么是拖沓,要么是懒惰。而这恰恰是需要通过教育去干涉的一些不太好的习惯。比如,很多人为什么要在假期末尾赶作业,至少说明他们心里清楚:作业不做完,是要挨罚的。
但现在,教育部门出面打破了这种大家心里早已默认的规则,那到底是想要传达什么意识呢?难道是为了告诉孩子们:没事儿,作业做没做都无所谓,反正开学一样报到。
长此以往,这对认真完成作业的同学来说,不仅不公平,可能还会打击其积极性:既然完不完成作业都一样,我下次为什么还要听老师的话做作业?
一旦这种想法大面积传播开去,很显然,规则意识就被打破了。
具体“副作用”之二——适宜的惩戒也是一种教育方式,如果不完成作业都不能批评,老师的权威性何在?
古话说“溺子如杀子”,如果对于不按要求完成作业的同学,老师批评都不能批评,一味纵容的结果,“吃苦头”的难道不是学生和家长?
实际上,教育部早就颁布过《中小学教育惩戒规则(试行)》(以下简称《惩戒规则》)明确,教师有责任及时纠正学生错误言行,培养学生的规则意识、责任意识。对于故意不完成教学任务要求或者不服从教育、管理的,学校和教师应当批评教育,甚至实施教育惩戒。
中小学教育惩戒规则(试行)截图
但要注意,这里的批评不等于辱骂,惩罚也不等于变相体罚。
《惩戒规则》还提及,视学生违规情节轻重,教师可以对学生进行点名批评、责令书面检讨、教室内站立等教育惩戒措施。
很显然,教育是需要权威的,但现在,作业不做还能啥事儿都没有,很难不让人担心教育的权威因此被慢慢消解。
具体“副作用”之三——允许暑假作业“打欠条”,或加重老师和学生新学期课业压力。
不可否认,一个班个别同学由于假期安排不同、身体因素等特殊情况,开学给部分孩子设置作业缓冲期有必要,只要家长跟老师沟通说明并无不可。但是否如部分教育局通知,要给所有同学设立一个“两周内补交作业”的机会,值得打个问号。
有老师说,其实也能理解当地教育部门的好意,要降低同学们堆积的“补作业”压力,减少学业负担。但试问,如果一旦面向所有同学开了这个口子,那以后开学就不再是开始新课程,而是要先花时间督促孩子们补作业了。“一个学期的任务,这是有科学规划的,如果开学花大量时间补作业,很显然新课肯定要受影响。这不只是加重老师负担,更加重了学生负担。”
不知道大家是否还有印象,此前浙江杭州、江苏常州等部分学校曾执行过一个规定,和这次的暑假作业政策很像——作业熔断机制,即超过晚上9点(或10点),采取无条件停止做作业的措施,未完成作业的第二天也不用补做,舆论同样一片哗然。
这里,我们必须关注到一个比例问题。如果全班大多数孩子暑假作业都没做完,那就需要学校和老师倒查是否作业量过大,但如果作业量是合适的,有些规则,还是不宜打破为好。
有位老师说得好:教育的底色应该是爱,但是爱不应该等于纵容。否则,终究受害的,还是孩子。
END
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