作者简介
黎康丽，广东省江门市蓬江区教师发展中心初中数学教研员，广东省中小学“百千万人才培养工程”初中理科名教师培养对象及培养学员工作室主持人、江门市名教师培养对象、江门市首期青年教师培养项目优秀学员。
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支架式教学引领下“五步五环”教学法为学习新知搭建牢固的桥梁。以“求阴影部分面积”的教学为例，从任务驱动、搭建支架、展开支架、活用支架、撤销支架五个步骤，改变传统教学中过分强调预设和控制的弊端，避免陷入思维定式，立足于学生的最近发展区，使课堂主体性逐渐从教师转移至学生的有序教学。从构建知识、夯实基础、合作探究、深度学习、反思内化五个环节，突显“五步五环”教学法优势，体现课堂扶放有度的教学模式和深度学习的效果。最终，使课堂教学做到问题有价值、支架有梯度、目标有评价、思维有深度，寻求有意义的学习，打造为深度而教，为素养而教，为理解而教，为真实而学的数学课堂。返回搜狐，查看更多
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