注重沟通艺术
做智慧班主任
著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“学校教育与家庭教育的完美结合才是教育的最佳体现。”班主任作为家校合作的桥梁与纽带，扮演着执行者和协调者的双重角色。为进一步加强班主任队伍建设，切实提升班主任的专业素养，我校开展了以“班主任与家长交流沟通的艺术与智慧”为主题的班主任沙龙活动。
优秀示范
阙丽老师结合自己多年班主任的工作经验，介绍了与家长个别交流时的谈话技巧，并提出两点注意事项：一是在沟通前，要先充分了解学生的家庭情况，不同类型的家庭应使用不同的方法，这样才会有说服力。二是在沟通时，班主任要以诚相待，这样才更能取得家长的信任与配合。
阙若枫老师以任教班级为例，分享了自己在家长群与家长集体沟通时的一些具体做法。阙老师的分享给许多班主任带来了启迪：班主任的角色不是唯一的角色，很多时候需要换位思考，才能让班主任工作更理性更温暖！
情景模拟
四年级学生小强在家饭来张口，衣来伸手，从来不做家务。最近学校要求家长在家指导孩子完成一些简单的家务劳动，并拍照上传给老师。而小强父母认为孩子还小，做不好家务，所以没让他做，只是让他摆出做家务的姿势拍照。
作为班主任，你知道了这一情况后，该如何教育？
在情景模拟中，贾晓峰老师和路桂花老师分别饰演班主任与小强妈妈的角色，就“劳动摆拍”的问题进行交流。贾老师抓住关键点，结合学生情况，进行判断、分析和论述，思路清晰，应对沉着。
大队辅导员邹李老师对贾老师的表现给予了肯定，指出沟通就是要巧用同理心，获得家长的认同，家校合力实现教育的最大化，助力孩子健康成长。
专家引领
本次活动，学校邀请了二泉中学心理教师、国家二级心理咨询师、家庭教育指导师高洁雁进行《我需要多一点力量》专题讲座。
高老师结合案例，在讲座中给出了家校沟通的三个关键词：主动、因材施教、换位思考，同时提出了有效沟通的三个策略：第一，让家长充分表达，班主任要学会倾听家长言语背后的情绪和期待。第二，将家长关注的点与问题进行链接，说明问题可能产生的危害。第三，反馈问题的同时要给出指导方法。
感悟交流
通过本次班主任沙龙活动，我受益匪浅。阙丽和阙若枫两位老师分别从个别交流和群发消息两方面入手，全方位介绍班主任与家长们进行有效交流，其中最主要的部分在于主动联系。接着邀请两位老师以“家长认为学习最重要，孩子无需劳动”为情景进行模拟教学，充分地展现了语言的魅力，也让我们感受到在沟通中引导的重要性。
——董雯雯
家庭教育是一切教育的基础，学生的健康成长离不开家庭教育的有效配合。与家长沟通，是班主任和家长的双边活动，是语言、情感的双向交流。家长的为人、阅历、性格特征、心理因素等直接影响着沟通效果。通过本次班主任例会，我了解到沟通要因人而异、因时而异、因情而异，面对各不相同的家长，班主任需要不同的技巧策略，实现有效家校沟通的目的。
——吴欣遥
本次班主任沙龙的优秀班主任经验分享让我受益匪浅。阙丽老师针对如何与家长个别交流分享了自己独到的见解。班主任要提前了解学生的家庭背景，面对不同类型的家长要采取相对应的沟通方式与技巧。沟通要以诚相待，抓住每次面对面交流的机会。
阙若枫老师分享了自己在班级群如何与家长进行有效沟通的经验。一是前置沟通，提供步骤指引、要点罗列、截图演示等，帮助家长快速、清晰地明确需要配合的工作。二是过程分享，将一些学生日常学习生活中的照片分享到班级群，让家长了解学生在校情况。三是后续反馈，将学生参加的活动结果全部分享在班级群中，让家长共同见证学生的成长与发展。
——许嘉雯
冰心曾说:“爱在左,责任在右,走在生命之路的两旁,随时播种，随时开花。”只要我们心中有爱，用心沟通,就一定能架起家校合作的桥梁,我们在桥的两边随时播种，随时开花,将教育之路点缀得色彩缤纷。
为了孩子的健康成长，让我们一起从“心”开始，真诚对话，共建和谐。
图片丨邹 李
文字丨陈 悦
制作 | 严 佳
审核丨陈玉圣
发布丨严 佳返回搜狐，查看更多
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