教师招聘刷题
单选题
1.探究学习的实施过程是（ ）
A.计划阶段—问题阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶段
B.计划阶段—问题阶段—研究阶段—反思阶段—解释阶段
C.问题阶段—计划阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶段
D.问题阶段—计划阶段—研究阶段—反思阶段—解释阶段
2.在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（ ）
A.不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理
B.在学生之间进行横向的比较与学习
C.对学生一视同仁，一样要求
D.辩证地看待学生的优缺点，不绝对化
3.下列不属于情绪状态的是（ ）
A.心境 B.激情 C.应激 D. 热情
4.“一个小丑进城胜过一打医生。”这说明情绪和情感具有的功能是（ ）
A.信号功能 B.调控功能 C.激励功能 D.健康功能
5 .小学生因把跌倒的老人扶起来而受到了路人的赞扬，内心感到非常自豪，这种情感是（ ）
A.道德感 B.理智感 C.美感 D.心境
6.儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性，这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（ ）
A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
7.四岁的丽丽知道小明是自己的哥哥，但当问她小明有没有妹妹时，她却回答没有。这体现了丽丽的（ ）思维特征。
A.可逆性 B.不守恒性 C.自我中心性 D.守恒性
多选题
8.新课程改革下，学习方式的基本特征有（ ）
A.独立性 B.主动性 C.渗透性 D.体验性
9.根据思维活动的方向和思维成果的特点可分为（ ）
A.聚合思维 B.发散思维 C.直觉思维 D.分析思维
10.思维按照创新程度可以分为（ ）
A.直觉思维 B.抽象思维 C.创造性思维 D.常规性思维
2023.04.27
4月27日答案解析
单选题
1.C【解析】略。
2.D【解析】尊重学生的个别差异要求教师做到：（1）对因材施教有正确恰当的理解；（2）公正地对待每一个学生的健康成长；（3）在教育教学中，尽量缩小由社会不公正给学生带来的差异；（4）辩证地看待学生的优缺点，不绝对化；（5）不同的学生犯了同样的错误，要考虑不同的动机与原因进行处理。故选D项。
3.D【解析】根据情绪发生的强度、持续性和紧张性可分为心境、激情和应激。
4.D【解析】健康功能指情绪和情感调控的好坏直接影响到身心健康。
5.A【解析】略。
6.C【解析】具体运算阶段的特征：（1）去自我中心；（2）获得守恒的概念；（3）思维可以逆转；（4）由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推演，故选C。
7.C【解析】自我中心性是指儿童还不能设想他人所处的情境，常以自己的经验为中心，从自己的角度出发来观察和理解世界。四岁的丽丽处于前运算阶段，只能从自己的角度思考问题。故选C项。
多选题
8.ABD【解析】新课程中学习方式的基本特点，主要有主动性、独立性、独特性、体验性、问题性、交往性与创新性。
9.AB【解析】根据思维活动的方向和思维成果的特点可分为聚合思维和发散思维。
10.CD【解析】思维按照创新程度可以分为创造性思维和常规性思维。
2023.04.27
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