很多家长疑惑说：“我的孩子语言上没毛病，也会说话社交，怎么就是孤独症了呢？”其实不少孤独症儿童的语言发育这一块并没有什么问题，问题的关键在于，他们不能跟人进行有效的社会性沟通。

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什么是有效的社会性沟通？

1.四项核心技能

① 社会交往意识：孩子能够主动的跟人交流，去吸引别人的注意力，跟别人互动起来；

② 语言和非语言的能力：孩子向大人提要求，沟通表达时能够使用语言、还能用肢体动作、表情、眼神等非语言的能力；

③ 社会性模仿：孩子能懂得观察他人，并且从中得到学习；

④ 游戏技能：在合适的年龄阶段，孩子能够具备跟人假想游戏，规则性游戏的能力。

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如何提高社会性沟通

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01搭建合适的社交场景

01激发孩子的社交沟通动机

营造孩子喜欢的环境，激发他主动与他人沟通。比如，在旋转游戏中忽然停止，只有当他主动提出要求后才继续旋转。

02营造孩子需要他人协助的场景

比如，把孩子喜欢的食物放在很难拧开的瓶子里，在他跟前不时地晃动，吸引他的注意力，刺激他向人寻求帮助。

03互动游戏中进行角色转换

比如在躲迷藏的游戏中，轮流扮演寻找的人与躲藏的人。我们也可以利用一些天然的生活场景，比如让孩子辅助接听电话。

04对孩子的社交行为给予积极回应

动作回应：如竖大拇指、注视孩子、拍拍肩膀、亲吻等；

话语回应：如表扬语「你刚才....，真棒」等；

食物奖励：如每主动发起社交行为就奖励食物一次（食物最好是孩子平时不能轻易得到的）；

其他奖励：如孩子每主动发起社交行为，就允许他做喜欢的游戏一次。

02寻找合适的社交介质

为孩子选择适合的社交故事书，可以选择一些关于友谊、同伴冲突的书，通过讲故事，或是漫画式对谈——借着简单的人物图形、符号、文字和颜色，促进孤独症孩子的纸上交谈能力。还可拍摄孤独症孩子的行为片段，让他们观察自己的行为，并与他们一起谈论什么是适当或不适当的社交行为，从而作出纠正。

03创造合适的社交群体

我们可以为孩子多多制造接触社会的机会，比如：

● 实地体验：散步时多带孩子认识学校和家附近的社区环境；

● 积极参与：有些学校会组织课余的小型跨校活动，多参与，多融入，扩展孩子生活圈子，体验群体生活；

● 安排服务社群的活动：如探访老人、清洁社区等，培养他们乐于服务社会的态度；

● 亲人间的走访：与亲友或邻居保持良好的关系，增加孤独症孩子与人接触的机会。返回搜狐，查看更多