“不教拼音和算术，整天就在幼儿园玩，孩子能学到些什么？”自从幼儿园越来越重视游戏的价值，减少甚至取缔灌输式的教学活动后，家长此类质疑声就没停过。而究其原因，关键在于教师没有让家长理解到游戏对于幼儿成长的价值！
如何才能让家长看到游戏对于幼儿成长的价值呢？试想一下，如果你们幼儿园以前也有教写字和算术的活动，但是今年幼儿园打算去掉这些活动，全园开展自主游戏 （比如安吉游戏），你打算如何开展家长工作，打消家长的质疑，让家长彻底信服并支持幼儿园的工作呢？ 我们听听一线老师怎么说。
图片 | 井研县幼儿园
@ 马老师
首先，幼儿园可以开展家长入园观摩活动。教师通过引导家长观摩幼儿的自主游戏、幼儿的游戏分享活动以及教师讲解以幼儿游戏为主题的环境创设内容，让家长看到孩子如何在游戏中学习和提高解决问题的能力，看到孩子是游戏的主宰者，是教育的主体。
其次，还可以将其他幼儿园开展安吉游戏或者本园中的视频资料发给家长进行观看了解。只有让家中了解安吉游戏的本质是什么，了解教师是如何在“安吉游戏”背景理念下开展工作，知道孩子不只是在玩，还在游戏中学习，才能取得家长的支持和信任。
@ 张老师
开展安吉游戏，大部分家长可能会有各种各样的担忧， 一是担忧孩子的安全问题；再则是觉得孩子知识学习的少，能力发展的慢，怕以后读小学跟不上。
针对安全问题，一方面教师可以让家长进行 游戏体验，让家长对游戏材料的安全性有所认识；另一方面教师可 带领孩子回顾总结游戏的玩法，学习必要的保护措施。
针对学习和能力问题，一要 老师要增强自身业务能力，让家长看到且相信老师的专业性；二是可以 在班级群分享幼儿游戏视频，老师加以分析，带领家长看到幼儿在游戏中的学习和成长；三是老师可以 邀请家长入园进行游戏体验、亲子共同游戏的方式，让家长认同游戏的价值。
@ 刘老师
在幼儿入园前，我们可以组织即将入园的小班家长进行培训，主要向家长介绍什么是“安吉游戏”，“安吉游戏”的发展历程，游戏对幼儿发展的价值，以及渗透“安吉游戏”精神的幼儿在园一日生活的安排等等，让家长对“安吉游戏”有初步了解。
在幼儿入园后，我们可以向家长发放调查问卷，了解家长对“安吉游戏”的理解程度，以及对幼儿在园的游戏、生活、学习等的困惑和建议。与此同时，我们还可以 邀请家长真正参与到“安吉游戏”中来，发现游戏中的儿童，通过观察幼儿的游戏更深入地了解“安吉游戏”，发现游戏的价值。
除此之外，我们还要 鼓励家长在家能更多地陪伴幼儿游戏，并能耐心倾听、记录幼儿的游戏，让幼儿感受到家长是支持、欣赏他们的游戏的。
从以上这些途径让家长对“安吉游戏”从不了解到了解，发现游戏中幼儿的学习与发展，认识到游戏对幼儿的意义，成为“安吉游戏”改革路上的同行者。
@ 李老师
只有观念和价值的认同才会有行为的认同。家长的顾虑与担忧主要是因为在社会主流共识的结果下，很多人把教育当作是成功的工具。然而，教育的核心价值是成人，这比教育直接的功利化显性要慢且隐蔽。
安吉游戏的深度意义正是儿童的奠基期，儿童也会因深度游戏活动而丰饶，成为成人之父。所以，转变老师和家长观念是首要的，但是需要清楚的一点是，改变社会价值认同却没那么容易。
@ 饶老师
首先，老师可以 每日固定上传视频照片、以及简短的日小结等形式，让家长了解孩子在幼儿园的游戏情况，感受到孩子在游戏中的快乐。
其次，也是最为关键的，老师可以向家 长对孩子当下的游戏行为适当增加一定的分析与解读。老师可以通过私下沟通或者家长会等形式， 与家长共同深度剖析安吉游戏能为幼儿带来的深度学习，以及幼儿在游戏中各项能力的发展。在这过程中，老师还可以结合家长感兴趣的幼小衔接内容分析游戏中幼儿的发展。
而在家长担心的安全上，教师首先需要 做好人员分工与占位安排；其次，遇到意外伤害事件 及时处理，做好人文关怀，以及 后续工作的跟进；再次，教师也可以 统计意外伤害事件的频率，以数据的形式说服家长。
@ 高老师
其实对于家长来说，他们在乎的不是幼儿园的教育目标和理念有多宏伟，他们更多的是看自己孩子在游戏中的体验感，孩子开不开心，喜不喜欢。因此， 把握安吉游戏的重点在于老师如何将它本土化，和自己幼儿园的地理位置、自然特征、园本课程等相结合，使家长看到孩子在其中的发展。
例如，孩子玩得很开心的时候，老师可拍摄 小视频花絮，或者每周 制作照片图锦。同时，教师可以在开放日、家长学校等活动中以自己的观察思考为抓手，让家长逐渐看到安吉游戏带给孩子的发展。
@ melody凡利 （微信名）
如果幼儿园开展安吉游戏我想大部分家长会认同，如果家长不认同，可以从以下两种途径入手。
首先，老师可以 给家长们分享一些真实的游戏案例，从孩子的行为及动作、交往能力、合作能力等方面的发展进行解读，让家长更进一步了解游戏中老师是怎样观察记录幼儿游戏并提供有效支持，让家长明白游戏背后的学习价值。
其次，可以 通过沙龙的形式让家长们说出他们的顾虑，一起交流讨论。
例如针对一些有冒险的游戏，老师可以带领家长一起讨论：是提前告诉幼儿游戏中有危险，老师寸步不离，控制幼儿的游戏情况？还是试着放手，培养孩子的自我保护能力？
让家长通过交流讨论，辨析“帮助孩子学习与发展“的方法，从而认同安吉游戏“以儿童为中心”的理念，认识到孩子在自由和被支持的环境下能创造无限的可能性。
@ 李老师
安吉游戏是幼儿为主的游戏，是真正的把活动还给了孩子， 对于在意显著教育成效 （例如孩子认识了多少字、会写多少算数题）的家长，安吉游戏在最初可能是不能被读懂的。
但是作为教育者，最重要的是 进行积极的家园共育，通过宣传、展示幼儿游戏活动示例等方式帮助家长明白什么才是真正的儿童游戏，什么样的活动才是顺应幼儿天性的且为幼儿长远发展奠定基础的。 一旦理解了这些，家长一定会更加理解和安吉游戏教育，同时也能更懂得如何配合幼儿园共同支持幼儿的游戏。
@ 夏老师
安吉游戏的理念现在已经被越来越多的人所熟悉和了解， 而家长在希望幼儿快乐游戏的同时也想看到幼儿各方面的成长和发展，尤其是在上大班后，涉及到幼小衔接，家长就很担心幼儿园所学到的知识经验是否可以支持幼儿顺利进入小学学习。
针对该问题，我想除了和家长沟通外，还可以 让家长来学习和体验安吉游戏，切身感受先进科学、符合幼儿成长发展规律的教学理念。 同时，老师还可以及时定期向家长展示孩子的在园情况和成长记录，以及分享孩子们为进入小学的做好能力准备，让家长直观地感受到孩子们的发展，这样就可以让更多家长认可安吉游戏。
@ 懂 （微信名）
首先，老师可以开展家长开放日， 让家长也参与到对孩子的游戏观察记录中。通过观察记录单，让家长带着问题观察孩子，在观察的过程中发现了不起的孩子。
其次，让家长帮忙记录孩子在家里的游戏故事，鼓励家长共享亲子时光，感受游戏给孩子们带来的欢乐，了解孩子们在游戏过程中的所思所想所感。
@ ... （微信名）
部分家长认为孩子在幼儿园只是吃喝玩，而幼儿园老师又强调孩子在幼儿园是在"做中学，学中做"，这种对峙的声音其实是一直存在的。
我认为，要让家长理解游戏对孩子的学习与发展， 就必须对老师的专业素养有一定的要求。老师不仅要能 从孩子在游戏中的行为表现发现其背后的成长契机，同时还要能在 与家长沟通中分析出孩子在不同阶段游戏的发展水平。家长理解了，自然就信服了。
@ 慧儿 （微信名）
我们会带领家长 参观园所环境，体验游戏材料；同时会利用家长会、家长访谈等多种形式 与家长交流园所的理念和课程；还会 把孩子游戏的视频通过公众号的形式发布，让家长多渠道感知游戏对孩子发展的价值。
@ 何老师
我们幼儿园在雨天时孩子们都可以外出参与游戏，家长就担心孩子会感冒生病，还有担心安全问题。自然，家长最希望的还是孩子有发展。所以，我们通过 家长体验、家长参与教研、家长观察、家长助力等方式，让家长一对一看到孩子的点滴进步，传递真游戏理念。
@ aries （微信名）
开展前，我们会 通过宣传以及视频等方式让了解什么安吉游戏，安吉游戏的优点是什么，孩子在安吉游戏中会得到什么样的发展等等。
然后，在准备安吉材料的时候，我们通过小程序 收集家长小时候最喜欢玩的游戏是什么，并邀请家长一起搜集材料。
在开展的过程中，老师可以通过 录视频，拍照，家长开放日活动请家长参与到安吉游戏中，让家长和孩子一起体验在游戏中的自由、自主、探索、勇敢和坚持不懈的精神。
@ 。。。 （微信名）
教师在开展过程中可以 记录孩子游戏的过程，把视频发给家长，让家长了解游戏能够带来孩子快乐和发展；同时 对孩子的游戏进行分析点评，让家长感受到游戏带来的价值。
紧接着可以 开展家长开放日，请家长体验唤醒童年时的乐趣，真正改变家长的理念，让家长深入的了解安吉游戏的理念，感受安吉游戏给孩子成长带来的价值。
与此同时， 开展一段时间后，教师可以再次请家长作为观察者来分析幼儿在游戏中的发展水平与能力，让家长成为教师在幼儿教育过程中的同盟者。
“不教拼音和算术，整天就在幼儿园玩，孩子能学到些什么？”面对家长的种种质疑，教师打算如何开展家长工作，让家长彻底信服呢？”欢迎大家在评论区留言，一起交流心得经验和想法。
创作 | 橙子
编辑 | 橙子
审核 | 蒋頔返回搜狐，查看更多
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