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带教纪实︱是老师也是朋友 —老年病科带教工作小记

原标题:带教纪实︱是老师也是朋友 —老年病科带教工作小记

在现代医学的教育模式以服务对象健康管理为中心的整体护理在临床广泛开展中,对护理人员专业素养提出了更高要求。临床实习则是每一位同学步入医院,开始正式操作的第一步,所以,临床带教能力的提升,已经成为了确保同学获取知识的重要一步。带教对培养同学们的操作能力也十分重要。

又到了带教结束的时候,

老年病内分泌科的实习生有话要说。

实习生小马

生命的衰老是难以阻挡的,正如人生一季,回眸是春,望眼是水,我们都会衰老。老年病科,这是多以治疗各种类型糖尿病及老年性疾病为主的科室。对我而言,了解老年科并非易事,但它是我们在艰难中的一股力量。 这里住满了中老年人,他们有的沉默寡言,有的却常常喜笑颜开,而他们却有着同样的期待就是尽早走出病房。

而在医院一百米不到的长廊里也有一群人有着和他们一样的愿望,那就是我们的带教老师们,她们的任务平凡而又伟大,琐碎而又不易,如冬天的阳光暖和着患者蒸发他们的忧伤。来到老年科,我能深刻地体会到人们所说的天使。她们从事着最伟大琐碎而忙碌的任务,不怕脏不怕累,以救治病人为目的,用心去善待苦楚中的病人。她们穿着洁白的衣服绕着病房一圈一圈时刻关注病人情况保持警惕,有谁能不承认这是最美丽的天使呢。

老师们清爽脱俗美丽,当然对待我们实习生也是非常严厉的,所谓严师出高徒,她们总是一遍又一遍地提醒我们操作,哪怕一个简单的打胰岛素也会细心为我们讲解。为此我也从未让老师操过心,在这里我学到的东西比较丰富,也帮助我提高了一定的专业能力,一个月以来我的实习之旅难免会磕磕碰碰却也足够丰富。在这一个月的实习期间,我收获颇丰,这也将成为我后期工作和实习的重要组成部分,为我今后工作和学习打下良好的基础。

我将以更积极主动的工作态度,更扎实牢固的操作技能,更丰富深厚的理论知识,走上各自的工作岗位提高临床工作能力。

实习生小李

有了前两个科室的经验,我们已经对基础的护理操作都很熟了,很快就投入了工作中,帮着老师们加药,输液,换液。每天每人至少都要测7次血糖(空腹血糖、三餐之前的血糖以及三餐后两小时的血糖),我每次去给病人测血糖时都问问他们“爷爷,奶奶,今天我们测哪只手指头呀?”他们伸出像筛子样的手指然后每个手指捏捏,最后无奈地说〝随便吧,都很疼。〞我也去测过血糖,测之后的一天时间里每每触碰到测过血糖的地方就疼痛,所以我也特别理解他们的痛,所以每次测血糖都尽量地给他们减轻疼痛感。在带教老师“放手不放眼,放眼不放心”的带教原则下,我们积极努力地争取每一次的锻炼机会,带教老师耐心地指导我们每一项操作,指出我们的缺点和不足,通过这段时间的实习,我特别感谢各位老师前辈的悉心指教,我会牢记她们以身作则的优良作风和工作态度。

< 2023/03/08 >

在老年病内分泌科的实习带教课程中,老师们不仅教授同学们最基础的护理操作,亲身示范各项规范操作流程,同时让同学们加强自身的参与感,开展了疑难病例讨论分析,护理查房等活动,制定学习计划,课前发布任务,围绕本科室多发病、常见病的发病机理、临床表现、健康教育等,提出相应护理计划、措施及评价,最后全面系统总结,让同学们积极踊跃发言,提出疑问,调动大家的自主性,提升临床思维,加强职业精神,更加了解自身薄弱环节,教会护士如何更好地理解患者,加强沟通,提高责任心。在日常实习工作中,会进行定期布置学习任务,让同学们能够在不放松专业知识的同时获得技术能力的提升。不仅如此,我科护士长及教学秘书还开展了实习生座谈会,让同学们表达感受,提出建议,为以后的教学工作及带教课程改收集学情反馈,也让同学们感受到科室对大家的关爱和温暖。

下一步,医院将秉承以人为本的理念,认真贯彻教、学、思为一体的临床教学模式,持续改进科室临床教学工作,进一步加强教学活动规范化建设,不断深化教学内涵,以教学、教研工作促进学科人才队伍建设。

加油,同学们,相信我们终将在为人民服务的道路上再次相遇!

撰文|老年病科 责编|段杏花

排版|杨 蕾 审核|何丽芬

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