在互联网普遍的当下，网络给我们带来便利的同时，也导致了网瘾的出现，手机和游戏已经成为孩子成长中避不开的话题。
随之而来的，就是由之引发的种种问题：
孩子沉迷游戏，导致厌学、情绪消极、亲子联系变差，甚至发展成休学、退学等严重后果。
为什么有的孩子会沉迷游戏，而有的孩子却没被影响？
身为家长，该怎样将孩子从游戏的泥沼中拉出来？
我今天分享的这个事发，也许会给你一些启发。
01
现在回想，儿子的“堕落”，就是从接触并迷恋上手机游戏后开始的。
原本儿子学习很好，排名稳定在班级前十，是父母心中的乖孩子，老师眼中的好学生。
但自从小学五年级，他在同学的带领下接触了游戏后，就慢慢沉迷进了游戏的世界。
一开始，儿子虽然喜欢玩游戏，但日常的学习、作业还能按部就班的进行，
但是由于环境的原因，线上学习的时间居多，那段时间，儿子一直居家，玩手机游戏的机会也就变多了。
他开始变本加厉。
每天面对学习和作业态度越来越敷衍，玩手机游戏的时间却越来越长，亲子联系也日益紧张。
后面虽然正常开学，但是儿子的状态仍然没有调整过来。
态度消极，厌倦上课，学习动力也越来越弱，每天一回家，就把自己关在房间内玩游戏。
眼看着这样下去不行，我开始使出强制措施，严禁他碰手机。
可已经成瘾的爱好，哪有那么好管？我越严格，他越叛逆，亲子联系也在一次次争吵中剑拔弩张起来。
直到初一下学期，我和儿子爆发了一场冲突。
那天下班回家，一进门，就看见他躺在沙发上玩手机，
我立即高声质问他：谁让你碰手机了？学习都什么样了，怎么就管不住自己？
一连说了几句，他都没有任何回应，站起来就要回房间。
那一刻，我气到眼前发昏，上去就把他手机一把夺过来，狠狠摔在地上！
“我让你玩！以后你休想再有手机！”
儿子的情绪也一瞬间爆发了，他狠狠的推了我一把，大吼：“你有什么权利摔我的手机！”
“我是你妈，我怎么没有权利管！你看看你现在这个德性，你要不是我儿子，我根本不愿意管你！”
儿子狠狠的瞪着我，就好像看着仇人一样，冰冷的眼神令我不寒而栗：“那就不要当我是你儿子！我还不想要你这样的妈呢！”
从那天开始，我跟儿子算是彻底闹翻了，亲子联系跌进了冰窟。
整整一周，我俩都没有说过一句话。
02
在情绪慢慢消散后，理智又占了上风。
我清楚的意识到，必须要改变这种现状了，否则，儿子的问题积重难返，学业就彻底废了。
而且，每每回想起他那天恶狠狠瞪着我的眼神，我就感到一丝着急。
毕竟近年来，青少年因为和家长冲突而出现极端行为的报道太多了，我真怕这样继续下去，事情会朝着失控的方向发展。
老公又常年在外地工作，对管教孩子使不上力，这更加重了我的焦虑。
我开始通过网络学习青春期孩子的教育知识
表面上看，孩子是因为玩游戏才不爱学习，但本质原因，是因为现实和学习带给他的，都是不好的体验，孩子才会选择沉浸在游戏世界中来逃避。
一个孩子正常上学，是一个人最基本的社会功能。
而孩子在青春期出现了厌学、倦怠情绪，开始沉迷游戏，其实根本原因，就是他的社会功能受损了。
每个孩子的情况不同，但多数都是因为学业压力大，在学习中缺乏成就感，父母管制过多，对让孩子一想到学习就感觉痛苦、不快乐等。
这个时候，家长们基本都会把问题归咎在孩子身上，认为孩子学习不努力，只想玩游戏，控制不了自己。
原来，儿子沉迷游戏和厌学的真相，竟和我认为的相差甚远。
因为生活所迫，也为了给家人提供更好的生活条件，从儿子上学开始，老公就开启了长期外派的工作模式，除了打钱，对家里的大小事务都帮不上忙。
这就导致我在情感上，把儿子当成了我的依赖对象。
不仅是在心理上依赖孩子，我也把期望都寄托在了他身上，希望孩子能学习出色，这样才能凸显我的价值，教子有方。
也正是因为家庭角色无意中发生的错位，导致儿子在承受学习压力的同时，还要承担我对他的高要求、高期望。
而我处理不好内心的焦虑，释放成对孩子事无巨细的管控，对学习上的唠叨和监管。
最终，这一切让孩子无法承受，情绪一点点崩盘，最终产生了逃避心理，沉浸到游戏的世界中去。
在不断学习的日子里，我的教育观念发生了彻底的改变，从一开始的指责儿子、认为都是儿子不自律的错，开始更多反思之前的教育方式是否存在问题，并且不断去发现不足，一点点去调整，改变。
具体应该从哪些方面入手，才能改善孩子的厌学心理？我的总结是，孩子身上的任何问题，切入点都是联系的问题。
联系好了，什么都可以解决，联系不好，什么都会有问题。
1、从亲子联系切入，缓和矛盾，增加信任
很多家长都深有体会，孩子不爱学习，整天看手机、玩游戏，当家长的说什么都不管用，哄也哄了，说也说了，但孩子想方设法，该玩还是玩。
这是因为，家长不了解孩子到底需要什么，只是站在父母的视角，居高临下的评判孩子，从来没有想过通过沟通、了解，去建立融洽的亲子联系。
只有当联系改善时，孩子才会愿意将自己内心的真实想法，自己的困惑、困难，说给父母听。也只有这样，父母才能针对性的帮助孩子去解决问题。
那段时间，我发现了不少自己教育孩子的误区，也了解了很多青春期孩子心理特点。
我决定先跟儿子道歉，诚恳的表明我的态度和转变。
一场平等的谈话，让儿子意识到，我真的愿意放下做家长的“姿态”，去努力理解、贴近他的心理，儿子内心的防线也松动了。
一天晚上吃饭时，儿子跟我说：
我知道你最近都在学习，也知道你在尽力的改变。
其实我也知道我学习退步了，我对你的态度也不好，可是有时候你的唠叨真的挺烦的，让我没心思学，我宁可打游戏也不想跟你说话，就是觉得游戏让我放松。其实，我也知道沉迷游戏不对。
妈妈，谢谢你愿意了解我。我也会努力学习，把成绩追上去的。
听到儿子的话，我感触很深。原来，父母的每一点变化，孩子都能感受到。
虽然我还在摸索跟他相处的界限，至少我知道了孩子抵触什么，厌烦什么。
而亲子联系的缓和，也为接下来的改变和教育提供了必要的基础。
2、帮孩子在学习中找到掌控感与成就感
成就感，就是当人在学习上或工作中取得成功，愿望达到时产生的满足感。
作为一种积极的情绪体验，成就感是影响孩子学习动力的重要因素。
当孩子在学习中由于获得进步而受到鼓励和表扬时，就会更加强这种感受，从而产生继续努力的心情，增强主动学习的积极性和动机，促使他们再次去获得成功。
这种实现自我价值、得到认可的心情，体验过一次就不会忘。
而现在比较普遍的现象则是，很多孩子在学习上没有成就感。
相反的，是有羞耻感、有挫败感，他们在学习上得到的更多是批评、否定。
回想之前，我也是如此，给孩子制定的目标很难，认为这样才能激发孩子的好胜心。
但目标太大，努力后感觉很难完成，最终总也实现不了，孩子不断经受学习的打击和挫败，时间久了就不想努力了。
我开始调整教育方式，用正向、鼓励的氛围去笼罩儿子。
每天，我都会用心找点他的小进步，比如坐下写作业的时间提前了，我就假装不经意的肯定一句：
本来还想提醒你写作业来着，没想到你都开始认真写了，那你写吧，妈妈不打扰你了，早点睡啊。
除此之外，我也更多去看到孩子的努力，跟他探讨改进的点滴。
这样日复一日的肯定、勉励，儿子渐渐从学习中体验到了主动的快乐，和进步的成就感，学习动力也越来越足。
相应的，我也逐渐放手，把属于孩子的决定权还给他。
我又给他买了一部新手机，告诉他：同学都有，你没有手机也不方便，妈妈还是给你买一个，相信你会管理好使用时间的哈！
儿子不好意思的爆笑，但从他的神情里，我看到了一种坚定。
果然，在亲子联系融洽和从真实学习中体验到成就感之后，儿子对游戏的沉迷自然而然的消散了。
偶尔周末或者学习累了玩一会，也很快就放下了，过去的迷恋就这么戒掉了。
因为把时间和心思更多用到了学习上，儿子的成绩也稳步提升，在期末考试中，儿子的排名一跃进步了20多名，已经中等偏上了。
这样的结果放在半年前，是我做梦都不敢想的。
经历了这场一度两败俱伤的较量，我深深的意识到：很多时候，孩子的问题就像一面照妖镜，照出了教育方式存在的问题，也照出了家长自身的不足。返回搜狐，查看更多
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