区域快乐小时光
童星半程幼儿园
为促进幼儿自主参与活动、自发地学习，增进幼儿、师生交流，培养幼儿交往能力，锻炼动手操作能力，增强表现力，童星半程幼儿园不断完善区域角活动，让孩子们在玩中学，学中玩，开拓思维，并进行探索和交往，促进健康成长。
走进区域角，马上就能感受到孩子们愉快游戏的氛围。孩子们究竟在干什么呢？让我们一起去看看吧！
玩转小区角，快乐大体验
进区卡
瞧，幼儿们根据自己的爱好，选择相对应区卡入区操作学习了！小班幼儿处于具体形象思维阶段，所以区卡的设计美观鲜艳，而且实用好操作，指示性强。
· 取卡进区 ·
科学区
幼儿科学小实验活动，孩子们探究兴趣强烈，通过动手操作，发展了自己的观察力和动手操作能力。
探索科学
建构区
幼儿相互配合鼓励，大胆想象，创作不怕失败，遇到问题动脑思考，与同伴分工合作。世界很大，创造很多，创意搭建组装着童年的快乐。
表演区
幼儿运用语言、动作和表情等表演形式创造性地表达对作品的理解。表演游戏中，孩子们充分发挥自己的想象，营造快乐的氛围，与同伴交往并获得了快乐体验。
益智区
在有趣的游戏中培养幼儿观察事物的兴趣，操作中培养幼儿的观察力及观察的细致性和敏感性。小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中已经学习了许多知识。
植物角
植物角是幼儿了解认识自然的窗口，是幼儿探索、观察植物的有利场所。看，幼儿们围绕着植物角指指点点，认真地观察。教室里少了往日的喧闹，多了观察的气息。植物角的存在，点缀了他们日常的生活丰富多彩。
美工区
美工区是孩子的天堂。孩子们运用不同的技法，学习使用多种画画工具和材料。熟练使用和选择手工工具和材料，创造性地表达自己的认知和感受；欣赏各类美术作品，初步学会了如何评价美。
阅读区
幼儿们根据文字、故事名称等线索在目录中找到故事。阅读篇幅较长的图画故事书，与同伴合作阅读，倾听他人讲述的阅读内容，并大胆表达自己的想法；用各种方式收集信息，恰当连贯地表述阅读信息。在阅读中遇到问题时能积极想办法解决问题。
生活区
通过生活区活动，幼儿尝试如何动手操作，获得感知的体验，使其在日常生活中自己动手，甚至能帮大人做一些事；老师简单全面陈述生活区基础设施和幼儿们用来玩耍的玩具，并从玩具带来哪些好处入手，描写幼儿感受，让家长们放心将孩子托付给幼儿园。
整个区角活动，孩子们在宽松的环境下做做玩玩，生动、活泼、自主游戏，老师们仔细倾听、认真观察、用心记录。小区角，藏着大大的精彩。它不仅仅是摆放各种玩具的区角，还是孩子们探索世界的道路、增强智慧的大门。
临沂童星实验学校
兰山区工业大道与育才路交汇西50米返回搜狐，查看更多
责任编辑：