应对变化
迎接挑战
2022-2023学年度第二学期
教师培训
新学期伊始，在这个春暖花开、万物复苏的季节，广中全体教育同仁迎来了广大学子和教育模式的全面回归。为了帮助教师更好地应对充满挑战的未来教育，北京市广渠门中学力邀华东师范大学周文叶教授和教育部国培心理专家张渝鸿老师，于2023年2月8日面向全体一线教师进行了有关新课程改革与心理健康的专业培训，开启新学期的教育教学工作。
培训会由课程部副校长董丽丽主持。
01
表现性评价
周文叶教授以《表现性评价》为主题，围绕表现性评价的内涵与外延、设计与实施、高质量表现性评价的特征等几个方面，帮助教师更加深刻地理解了“素养导向”下的基础教育价值体系和操作框架，通过评价设计实现教学目标的达成，以此破解教学了设计中的重难点问题。老师们认真聆听并做了记录，会后以教研组为单位进行了深入交流和研讨。
02
阳光心态笑迎新学期
身心健康做幸福教师
张渝鸿老师以《阳光心态笑迎新学期 身心健康做幸福教师》为主题，结合疫情期间的典型案例，通过生动活泼的语言形式，与一线教师交流了保持心理健康的方式和方法，帮助教师建立后疫情时代的心理免疫屏障，引导教师将心理觉察的能力延展到自己的教育教学以及生活之中，更加健康地实现作为教师的职业发展。
培训后，董丽丽副校长为一线教师提出了新学期展望，党的二十大首次将教育、科技、人才作了一体部署，赋予了教育以新的战略地位、历史使命和发展格局。广中的教育者要在多变的世界环境中，保持教育初心，持续精进自身的专业水平和业务能力，建立更为系统、科学和健康的教育观，从而转化为学校高质量可持续发展的不竭动力。
心得体会
周文峰
表现性评价可成为提高学生思想品德和政治素养的有效手段，成为促进教师改进教学、提高教育质量的重要途径。高中思想政治作为活动型课程，教材编写中每单元还设置了单元探究，思想政治学科中的观察、调查、角色扮演、制作、采访、分析报告等活动类型适合进行表现性评价。
徐蓓
周文叶教授的讲座提醒我们，表现性评价并不是在以往的教学内容中外加一部分新的任务，而是内涵在整体教学观念和行为的更新中。同时，教师要认识到，这样的改变势必是花时间、高成本的，但也会是高回报、高价值的，为了更好地让学生触摸到知识的内核，需要全面更新教育观念，以教促评，以评促教，向教-学-评一体化迈进。
刘帅
与标准化评价相比，表现性评价可检测的维度更多、层次更高、形式也更丰富，可用图表、流程图等的构答反应，可用研究论文、实验报告等的作品，也可用演示、辩论等的行为表现。表现性评价采用真实或模拟真实情境中的任务，增强学生的建构反应，基于评分规则的判断，从而检测更加核心、更为复杂、更高层次的思维能力。
秦童
听张渝鸿老师的讲座如品茗茶、如沐春风、如饮甘醇，让人明朗又回味无穷。张老师的语言风趣幽默，她通过一个个鲜活的案例为我们讲述着如何保持身心健康做幸福教师。其实，教师的职业幸福是一种心态和状态，也是信念和追求的体现。张老师豁达与开朗的性格深深感染了我，幸福就是一种感觉，要自己认为是幸福的，再苦再累的工作也会其乐无穷。我们要保持一颗进取的心，背起幸福的行囊上路，做掌控自己幸福的主人。
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文字：张娅欧
素材提供：课程部
北京市广渠门中学
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