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第一部分 教育学案例分析
常考知识点
专题十 德育原则
我国中小学主要的德育原则包括：
- 疏导原则
- 因材施教原则
- 知行统一原则
- 集体教育和个别教育相结合原则
- 尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则
- 长善救失原则
- 教育影响的一致性与连贯性原则
- 导向性原则
- 正面教育与纪律约束相结合的原则
案例举例
一名家长在星期一早上发现儿子上学时磨磨蹭蹭，于是追问是怎么回事，孩子犹豫了半天才道出实情。
原来在上个星期二早上，班主任召开全班会议，用无记名投票的方式评选3名“坏学生”，因有两名同学在最近违反了学校纪律，无可争议地成了“坏学生”；
而经过一番评选，第三顶“坏学生”的帽子便落在了儿子头上，这个9岁的小男孩，居然被同学列出了18条罪状。
当天下午年级组长召集评选出来的“坏学生”开会，对这三个孩子进行批评和警告，要求他们写一份检查，将自己干的坏事都写出来，让家长签字，星期一交到年级组长手中。
该家长当着孩子的面没有表示什么，签了字便打发孩子去上学了。
随后，她打通班主任的电话，询问到底是怎么回事，班主任说：“你的孩子是班上最坏的孩子，这是同学们用无记名投票的方式选出来的。
”当她质疑这种方法会挫伤孩子的自尊心时，班主任却回答自尊心是自己树立的，不是别人给的，并说他不认为这么做有什么不对，其目的也是为孩子好。
自从这个9岁的孩子被评选为“坏学生”后，情绪一直非常低落，总是想方设法找借口逃学。
问题分析
请用相关的德育原则对该班主任的做法进行评判。
答案
答案：
（1）该班主任的做法违背了德育原则中尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则。
该原则是指在德育过程中，教育者既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机地结合起来，使教育者的合理要求转化为学生的自觉行动。
案例中的班主任用无记名投票的方式评选了3名“坏学生”，其用意是想严格要求学生，让学生引以为戒，但是没有做到尊重信任学生，因此没有达到期望的效果。
（2）该班主任的做法违背了正面教育与纪律约束相结合的原则。
德育工作既要正面引导，说服教育，启发自觉，调动学生接受教育的内在动力，又要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来。
案例中的班主任没有对班级里的3名“坏学生”进行正面教育，没有用先进的榜样和以表扬鼓励为主的方法教育和引导学生，没有启发学生的自觉。
只是对学生进行侮辱性的惩罚，这不符合德育的正面教育与纪律约束相结合的原则。
（3）该班主任的做法违背了德育的疏导原则。
疏导原则是指进行德育时要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
案例中的班主任没有对违反纪律和做错事的学生讲明道理、疏通思想，没有做到以表扬、激励为主，而是直接批评，使学生对学习失去了兴趣和信心，这是错误的行为。
（4）该班主任的做法违背了教育影响的一致性和连贯性原则。
案例中的班主任在处理3名“坏学生”的教育问题时，没有主动与家长联系、沟通，没有协调好多方面的教育力量，没有发挥教育的整体功能，培养学生正确的思想品德。
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