教综每日一练
1.【单选】关于素质教育与应试教育的区别，说法错误的是（ ）。
A.素质教育是以考试和选拔为目的的教育
B.应试教育是重在“提高”的淘汰式的英才教育
C.素质教育注重学生主体作用的发挥
D.应试教育立足于“选拔人”
2.【单选】人们常说“资之深，则取之左右逢其原”，这句话说明教师要有（ ）。
A.精深的学科专业知识
B.广博的文化科学知识
C.丰富的教育理论知识
D.先进的教育理念
3.【单选】班主任要对学生各学科的学习负责，体现了班主任角色中班主任是（ ）。
A.学生成长的引路人
B.班级管理的设计师
C.班级组织的领导者
D.协调多方关系的艺术家
4.【多选】下列关于德育的范畴，说法正确的是（ ）。
A.爱国主义是我国思想教育中最重要的内容
B.理想信念教育是我国中小学德育中最核心的内容
C.我国法治教育的根本任务是实施宪法教育
D.尊重生命属于心理教育的重要内容
5.【判断】大量研究资料表明，儿童两三岁以前是人一生中智力发展最为迅速的关键时期，具有很大的潜力。（ ）
6.【单选】师德建设的最终目的是（ ）。
A.提高教师思想道德
B.约束教师行为道德
C.教师从他律走向自律
D.使教师成为优秀教师
7.【单选】以下不属于冯忠良先生对于学生学习的分类的是（ ）。
A.知识的学习
B.技能的学习
C.行为规范的学习
D.态度的学习
8.【单选】皮亚杰将儿童的道德发展依次划分为（ ）四个阶段。
A.自我中心阶段、权力阶段、可逆性阶段、公正阶段
B.自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段
C.自我中心阶段、可逆性阶段、权力阶段、公正阶段
D.自我中心阶段、可逆性阶段、权威阶段、公正阶段
9.【多选】关于问题解决，下列说法正确的是（ ）。
A.任何问题均包含三种基本成分
B.“如何促进我国的经济发展”是无结构问题
C.发现问题是问题解决的动力
D.提供给学生的练习应是高质量的，避免低水平的、重复的机械练习
10.【判断】安可在考试时监控自己的速度和时间是运用了元认知策略当中的监控策略。（ ）
11.【单选】教师教会学生学习的基本方法是（ ）。
A.讲授法
B.讨论法
C.读书指导法
D.练习法
12.【单选】（ ）是古代学校釆用的基本教学组织形式，也是历史上最早出现的教学组织形式。
A.班级授课制
B.个别教学
C.道尔顿制
D.分组教学
13.【单选】下列德育方法中，（ ）经常给人一种“随风潜入夜，润物细无声”的美感。
A.说服法
B.榜样示范法
C.陶冶教育法
D.自我教育法
14.【多选】关于影响人的身心发展的因素，下列说法错误的是（ ）。
A.某些低能或弱智儿童没有良好的遗传素质，故不可能得到发展
B.环境对人的影响主要是通过社会环境实现的
C.教育在人的发展中起主导作用，故教育都能发挥正向的促进作用
D.使个体的发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是个体的主观能动性
15.【判断】了解和研究学生要注意全面性、经常性和发展性。（ ）
16.【单选】由于小刚没有写完作业，中午老师要求他把作业写完才能吃饭，结果小刚一直忍受饥饿直到把作业完成。老师的做法违背了（ ）的观点。
A.自我效能感理论
B.归因理论
C.成就动机理论
D.需要层次理论
17.【单选】概括过程即思维过程，也就是在分析综合的基础上进行比较，在比较的基础上进行抽象概括。而不同类但相似、相近、相关事物之间的比较被称为（ ）。
A.同类比较
B.相似比较
C.抽象比较
D.异类比较
18.【单选】胡老师最近发现班上的小皮很难管，规定小皮不可以穿裙子，但是小皮却说胡老师自己就天天穿裙子，这说明小皮处在皮亚杰的（ ）。
A.自我中心阶段
B.他律阶段
C.自律阶段
D.公正阶段
19.【多选】下列说法不正确的是（ ）。
A.从需要的作用上来看，学习需要即学习的内驱力
B.学习期待等同于学习目标
C.有的学生努力学习是为了个人的名誉，这是高尚的动机
D.学习诱因有积极和消极之分
20.【判断】迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中。（ ）
答案解析
1.【 答案】A 应试教育是以考试和选拔为目的的教育，不是素质教育，A错误。
2.【答案】A题干体现了精深的学科专业知识的重要性。
3.【答案】A班主任是学生成长的引路人要求：首先，要做到关心学生的全面发展；其次，要对学生各学科的学习负责；最后，要教育和关爱全体学生。
4.【答案】CD理想信念教育是我国思想教育中最重要和最核心的内容，处于核心地位，A错误。爱国主义是我国学校德育中最重要的内容，B错误。
5.【答案】× 大量研究资料表明，儿童四五岁以前是人一生中智力发展最为迅速的关键时期，具有很大的潜力。
6.【答案】C从他律走向自律是师德建设的最终目的。
7.【答案】D我国教育心理学家冯忠良主张把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三类。
8.【答案】B皮亚杰将儿童的道德发展划分为自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段四个阶段。
9.【答案】ABCD 四个选项的说法都是正确的。
10.【答案】√ 元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略三种，在考试时监控自己的速度和时间是运用了元认知策略当中的监控策略。
11. 【 答案】C 读书指导法是教师教会学生学习的基本方法。
12. 【答案】B个别教学是古代学校釆用的基本教学组织形式，也是历史上最早出现的教学组织形式。
13. 【答案】C陶冶教育法是指教师通过创设良好的情境，让学生自然而然地受到潜移默化的感化与熏陶，从而使他们的道德情感与心灵得到净化的一种方法。题干“随风潜入夜，润物细无声”体现的是陶冶教育法。
14.【答案】AC 某些低能或弱智儿童，在特殊的教育作用下，也能获得一定发展，A项错误；教育在人的发展中起主导作用，但是，这种作用的发挥是有条件的，并非所有的教育都能发挥正向的促进作用，C项错误。
15. 【答案】√了解和研究学生要注意全面性、经常性和发展性。
16. 【答案】D 需要层次理论认为只有低层次的需要得到满足，高一级的需要才会得以出现，题干中老师让学生忍受饥饿写作业，很显然违背了需要层次理论。
17. 【答案】D比较主要有两种方式，即同类比较和异类比较。同类比较即关于同类事物之间的比较；异类比较即不同类但相似、相近、相关事物之间的比较。
18. 【答案】C学生的行为属于皮亚杰道德发展阶段中的可逆性阶段即自律阶段。这一阶段的学生认为在规则面前，同伴之间是一种“可逆关系”，我要求你遵守，我也得遵守。
19. 【答案】BC选项B学习期待与学习目标密切相关，但两者不能等同。选项C有的学生努力学习是为了个人的名誉，这是低级的动机。
20. 【答案】√迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中。
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