为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循学前教育规律，加快建立健全教育评价制度，提高幼儿园教育科研与实践的能力，推动学前教育高质量发展。12月19日至25日，由江苏省学前教育学会主办、我校承办的省学前教育学会2022年学术年会以线上录播的方式召开，全省各地幼教干部、幼儿园园长、骨干教师6.6万多人次通过云端参会。
本次学术年会主题为：落实《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，推进幼儿园高质量发展。会议按照中央、省有关文件要求，通过专家引领、典型示范、交流分享，引导全体会员进一步把握学前教育改革发展动态，探索幼儿园保教工作规律，强化幼儿园规范管理体系，聚焦幼儿园保教过程质量管理，不断提高幼儿园质量评价和课程实施水平，提高幼儿园课程游戏化实施指导能力，提高家园共育协调能力，深入推进幼儿园与小学科学衔接，全面构建衔接机制，调动园内外的积极性，推动构建科学保育教育体系，整体提升幼儿园办园水平和保育教育质量。
会议首先由我校校长、幼儿园管理专业委员会主任蔡飞教授致辞。蔡校长代表我校全体师生员工对参会嘉宾表示热烈欢迎，他认为本次年会主题高远，响应时代要求，内容丰富，既有理论的诠释、政策的解读，又有一线园所的实践探索与经验分享。他强调幼儿园保教质量的提升，对促进人的全面发展、办好人民满意的教育都具有特殊而重要的意义。
会议邀请了来自高水平大学、省级教研机构、地方学前教育管理机构、杰出幼儿园等6位专家作学术报告。中国学前教育研究会理事长、广西师范大学教授侯莉敏作了《政策支持背景下中国学前教育的发展》报告，她认为质量是学前教育发展持之以恒的追求，评估指南为幼儿园更好地推动学前教育高质量发展提供了科学的实施指南和明确的行动依据，而如何落实，从哪些方面入手，她认为各地还需要进行本土化的探索。华东师范大学副教授柳倩博士作了《新发展理念背景下中国学前教育的发展》报告，她认为一所有生命力的幼儿园，一定是规范办学的幼儿园，而学前教育就要在坚守规范办园底线基础上，深入研究中国式现代化赋予学前教育的历史使命、历史责任，抓住重大机遇来开创学前教育工作的新局面。省教育科学研究院幼儿教育与特殊教育研究所副所长张晖作了《落实评估指南，提升保教质量》的报告，她认为《评估指南》是推动幼儿教育改革方向的指挥棒，有助于引领我国幼儿教育工作者重新认识儿童、聚焦过程性幼儿教育保教质量。南京师范大学副教授、南京市鹤琴幼儿园园长张俊博士作了《学习评估指南，提升保教质量》的报告，他主要阐述了《评估指南》体现的评估理念、传递的质量观以及其实践指导意义，并以南京鹤琴幼儿园的园本实践为案例强调了科学评估的现实意义。扬州市机关后勤管理中心主任、扬州市机关第三幼儿园书记沐文扬作了《聚焦班级观察，持续反思改进》的报告，她结合本园实际情况，对《评估指南》进行全面梳理，并对比旧版，鲜明衬托出“评估指南”的优势所在，引导参会代表持续反思改进。徐州市教育局基础教育处学前办副主任韩莹作了《过程性评估推动市域保教质量提升的实践探索》的报告，她介绍了徐州市教育局在江苏省率先开展、持续6年的过程性质量评估与提升的实践探索，通过实例和数据展示了通过开展过程性质量评估，实现教育评估与教师成长、幼儿发展、课程改革、质量提升四个一体化。
会议还介绍和分享了徐州市落实《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，推进幼儿园高质量发展的经验。新沂市北沟第一幼儿园、徐州市菁华幼教集团、云龙区丽水幼儿园、鼓楼区沈场幼儿园分别作了《自然而然，润物无声》《一日生活如何支架儿童有意义的学习》《游戏点亮童年，润泽生命成长》《立足儿童本位，聚焦过程质量》主题交流。通过对幼儿自然生长的关注、有意义学习的理解、游戏与幼儿成长关系的认知以及对过程性质量的聚焦，进一步贯彻落实了要培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的科学质量观，也体现了对幼儿园高质量发展的方向引领。
保教质量是园所生存发展的生命线，也关系到每个家庭的幸福和民族的未来。我校将立足科学的质量观和评价观，强化“校·园”合作，继续发挥我校的传统优势和办学特色，在人才培养、课程建设、教育教学等方面不断改革创新，积极谋划和引领园所提升保教质量，满足人民群众对“幼有善育”的美好期盼。
编 辑：新媒体中心
审 核：党委宣传部
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