以文化人
养德润心
文昌高级中学班级文化评比高一篇
为进一步丰富校园文化生活，推动校园文化建设，激发学生们的创造力，增强班集体凝聚力，文昌高级中学特举办“以文化人，养德润心”的班级文化评比。现推出高一8个班级的班级文化设计，展现各班的班级风采和展望。
高一太炎一班班级文化设计
班主任：李芳芬
班名：太炎.奇迹
班徽设计理念
章太炎：章太炎（1869年1月12日—1936年6月14日），浙江余杭人。原名学乘，字枚叔（以纪念汉代辞赋家枚乘），后易名为炳麟 。因反清意识浓厚，慕顾绛（顾炎武）的为人行事而改名为绛，号太炎。世人常称之为“太炎先生”。早年又号“膏兰室主人”、“刘子骏私淑弟子”等，后自认“民国遗民”。清末民初民主革命家、思想家、著名学者、朴学大师 ，研究范围涉及小学、历史、哲学、政治、朴学等等，著述甚丰。为了革命，在清王朝统治时，即剪辫子，以示决绝。其硬骨头气魄和治学精神，却非庸庸碌碌者可企及。决非和有些欺世盗名、祸国殃民者可比拟。而身为文昌人的我们身处余杭也深深地被他的精神所感染，这才是先哲的精神，后生的楷模。
蝴蝶：象征着生命的蜕变，美丽的重生，意味着着我们将在太炎一班这一新起点，重新启航。
放大镜：我们心中都有一个无形的放大镜，通过这个我们会随时随刻检视自己的所作所为，及时反省自己。
羽毛：象征着同学间的友谊纯洁又美好
书：象征着知识，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，勤奋好学，彰显努力。
2022年:代表我们是2022届文昌新生，也将在这里展开更新，更美好的校园生活，这将是属于我们的青春，而在这三年我们将创造无限可能。在二十一世纪二十年代的今天，青年如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，是朝气的代表，赋予“2022”更为广阔的意义。
字体：背景写的是繁体“壹”，中间则是班名——太炎.奇迹，整体既富有古韵味，又彰显中国传统文化之悠久，让时间和文字在一个朝气蓬勃的新生班级里不断融合。
班训：临漳一班，少年壮志不言愁，有梦凌云誓方休
班歌：《奇迹再现》
高一太炎二班班级文化设计
班主任：薛丹
班名 彦才班
出处：《世说新语·文学》“张凭举孝廉，出都，负其才，谓必参时彦。”彦字本意为有才能才学，才字是翩翩才子的意思，寓意着二班学子们都能饱读诗书，人人才学渊博，成为温文尔雅、知书达理的君子，有朝一日成为国之栋才。
班徽设计理念
两个数字“2”像两个曲项的天鹅，组成了一个爱心，象征着太炎二班同学团结友爱、积极进取。
竹子是太炎二班的班级植物，象征着坚韧不拔的毅力和决心。
初升的红日代表太炎二班将会在文昌发光发热，散发强大活力。
书本和帆船，意味着太炎二班在学海中扬帆起航，乘风破浪。
星辰大海意味着太炎二班要像星星一样都发出自己的光芒，在知识的宇宙中闪闪发光。
班训：励志笃行 踔厉奋发 好学善思 智圆行方
班歌：《骄傲的少年》
103班班级文化设计
班主任：何秋菊
班名：和合班
出处：①和睦同心。《墨子·尚同中》：“内之父子兄弟作怨雠，皆有离散之心，不能相和合。”
②顺利。《岭外代答·茅卜》：“其卦甚吉，百事欢欣和合。”
班徽设计理念
班徽围绕着班级口号“巾帼铿锵，须眉轩昂”创作；玫瑰，代表女生，意味着铿锵奋进；亮剑代表男生，直破苍穹，锐意进取，挺立在玫瑰前保护她们；丝带环绕玫瑰与亮剑，形成“3”字形，是三班的数字代表。整幅图案展现3班文武双全、和合友爱的学风、班风。
班训：文韬武略，势如破竹。
班歌：beyond《光辉岁月》
104班班级文化设计
班主任：张晓
班名：腾渊班
出处：
潜卧寒渊七十载，而今腾起破长空
班徽设计理念
班徽外围是一条龙，意味着四班同学都是龙的传人，四班同学就像一条条还未完全成长的小龙，对未来怀有无限憧憬，总有一天会一飞冲天。龙的颜色为蓝色意味着四班以拥有蓝天与大海般广阔的胸襟为目标，为此努力奋斗。中间豪放的“肆”字象征全体四班同学不被传统理念所束缚，放“肆”飞扬，挥洒青春活力。
班训：认真学习，刻苦训练，文武兼备，百炼成钢！
班歌：Beyond 《不再犹豫》
105班班级文化设计
班主任：李芬芬
班名：吾班
出处：“吾”取“五”的谐音，意在鼓励班级里的每位同学都发挥自己的主人翁意识期待五班的每一位同学：力争成为一位自律的人，严以律己，见证自己的每一点进步。力争成为一位温暖的人，心中有自己，眼里有他人，团结合作，共同进步。
班徽设计理念
1.鲸鱼：是指知识和海洋
2.彩色的海鸥：象征着同学们带着色彩斑斓的理想，依着自己的个性，飞向远方。
3.红色的“吾”’：象征着拥有热情和活力的五班同学，每一个小我都有一颗赤子之心。
4.小鱼苗：指同学们齐头并进在知识的引领下驶向更广阔的未来。
5.留白：代表了无限的可能。
班训：博学审问、慎思明辨
班歌：《倔强》（五月天）
106 班班级级文化设计
班主任：郑玲爱
班名：铭竹6班
竹作为“梅兰竹菊”四君子的其中一员，它有着代表的品性:宁折勿弯、峋石扎根、青翠常绿等特点。“铭竹”是希望106班的学子们可以铭记竹的品德，成为君子。而班训亦是就竹的特点编写的，希望同学们能够遇事不乱，波涛化静，保持自己的初心，历尽千帆仍是少年。
班徽设计理念
独角鲸:1.独角兽满怀着女孩儿们对童话的向往，更是姑娘们少女心的体现;鲸鱼怀揣着男孩儿们对大海的期盼，也孕育着少年们的英雄梦;独角鲸是对同学们儿时向往 的童话的整合，寓指同学们可以保持初心，砥砺前行.“鲸”同“津”，“津”可组词“津津有味”，意愿同学们可以津津有味地学习，以兴趣作为导师，带领同学们在知识的海洋里遨游。
竹子：与班徽相映衬，意指希望同学们能刚正不阿，坚持自我，不被外界的事物所干扰，为自己的目标努力拼博、奋勇向前；当遇到挫折时可以直面困难、临危不惧，像竹子一般有坚韧的毅力去克服磨难，有足够的底气做到胸有成竹！
毛笔：毛笔是“文房四宝”之一,也是中国柔性文化的象征。寓指同学们能挥毫泼墨，妙笔生花，届时金榜题名。其所书写的“陆”跃然纸上，更体现出六班同学们的朝气与活力。愿六班的同学们在风华正茂的年纪腹有诗书气自华。
爱心：来源于班主任——郑玲爱老师的“名”中，“爱心”即同“爱”，借助班徽传达了六班同学们对郑老师的喜爱之情。学贵得师，亦贵得友，她怀揣着一颗与我们相融的心为我们点亮了前行的道路，为本就富有爱心的班级增添了丝丝暖意。
班训：君子端方，宁折勿弯；波涛化静，常持初心！
班歌：《勋章》鹿晗
107班班级文化设计
班主任：盛夏
班名：凌云七班
出处：
少年壮志不言愁，有梦凌云誓方休
班徽设计理念
1．天王星：太阳系的第七颗行星，拥有27颗卫星，谐音“爱七”，而“天王星”译成拉丁文的意思是天空之神，与班名“凌云”相呼应。
2．彩墨山水：塑造山外有山，云开雾散的画面，云间展翅的雏鹰飞向高空取自七班口号首联“鹰击长空”寓意羽翼未满但依旧尝试飞翔更高更远处的七班学子们。
3．“飞向云端”：正上方“fly above the clouds”意为“飞翔至云海之上”，这是画中雏鹰的目标，也是全体七班学子对未来的无限向往。
4．星河：行星光环萦绕的星河取自诗句“迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天”以及七班口号“群星环绕，七班永耀”，星星之火，可以燎原，只要我们心怀希望，总有一天可以在星海徜徉。
班训：今夜寒窗苦读，必定有成；明朝独占鳌头，舍我其谁！
班歌：《少年中国说》张杰
108班班级文化设计
班主任：卢君婷
班名：追风班
出处：出自明代田歆的《华夏说》“追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。”意思是:一路追风赶月，不要停下脚步，因为长满草木的平原尽头，矗立着一座座的春山。言下之意是，还有很长的路要走，还有不少的山要攀登，既然所择了远方，就不要为半路风景而停留，要一直努力，风雨兼程。因为，我们的征途是星辰大海，而不是一处平芜。所以，不要停下远行的脚步，要不断出发，一直向着远方山峦前进。让我们背上青春的行囊，一起出发吧！
班徽设计理念
【蝴蝶】：象征着涅槃重生的意思。激励同学们要坦然面对生活中的黑暗，不能逃避畏难，要有扭转现实的勇气和魄力，跳出那些“茧”，从悲痛中凝聚力量，破茧成蝶！
【盾牌】：象征着坚毅，可以抵挡外来的不良诱惑，寓意着面对困难能排除各种干扰，勇往直前的精神。我们将永远保护跟守护这个班级！
【皇冠】：寓意不管遇到什么困难与挫折，都希望我们的同学能勇往直前，Never give up！
【麦穗】：寓意着学校的芊芊学子的成长与收获，希望同学们在高中三年里各个方面都能收获种子。
【天蓝】：象征着我们8班展开翅膀在天空中飞翔，盾牌下红色的布条，是我们血液里流淌着的爱国的信仰！
班训：路难远行则将至，事虽难做则必成
班歌：《Bet On Me》————Walk Off the Earth/D Smoke
排版：刘光
审核：校长室
END
余杭文昌高级中学
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