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【教改系列报道】宁化:健全“346”机制 推进“总校制”办学

原标题:【教改系列报道】宁化:健全“346”机制 推进“总校制”办学

宁化县积极落实市委市政府基础教育总校制办学部署,积极探索“346”办学机制,扎实推进“总校制”改革,组建县级总校12个、分校44个,实现“总校制”办学从学前到高中各学段的“全覆盖”,努力满足老百姓“在家门口上好学”的愿望。

探索“三种模式”,顶层推进总校建设

针对县域不同学段、不同学校实际,通过“以优带新”“以强带弱”“以城带乡”,探索分类推进“一体型”“联盟型”“协作型”三种总校制办学模式。一是“一体型”总校。以宁化县实验幼儿园为试点,组建“一体型”总校1个,实行同一法人主体,人事管理统一、经费管理统一、管理制度统一和评估考核统一的模式,带动新建实验幼儿园工贸分园快速提升办园水平,2021年实验幼儿园工贸分园被确认为市级示范性幼儿园。二是“联盟型”总校。组建“单一法人联盟型”和“多法人联盟型”总校11个,总校与分校实行多法人管理,领导机构、学校管理等保持相对独立。三是“协作型”总校。组建协作型教研总校6个,通过“管理互鉴、教研互动、资源共享”方式,带动农村校、薄弱校优质均衡发展。

强化“四项保障”,扎实推进总校办学

一是强化组织保障。县教育局成立总校制办学工作领导小组,统筹协调推进全县总校制办学各项工作。推进总校与分校签订合作协议,明确总校与分校工作责任。各总校成立总校工作领导小组,定期召开专题会议,研究、讨论总校内部工作。二是强化经费保障。把总校制办学专项经费纳入县级财政预算,安排专项经费120万元,用于教研培训、课程开发、教师交流等。三是强化措施保障。县政府出台《宁化县中小学幼儿园总校制办学方案》,县教育局出台《宁化县中小学幼儿园总校制办学工作推进方案》等总结提升办学措施。四是强化督导考核。加强对学校“总校制”办学的年度考评,完善总校内部评价考核办法,出台《宁化县中小学幼儿园总校制办学考核评价办法(试行)》,明确各类型总校办学的考核细则,将各总校办学工作推进情况,纳入教育督导重要内容,将总校绩效与分校办学质量挂钩,纳入校长年度工作责任目标,定期进行综合督导评估。

完善“六共机制”,全面推进总校改革

一是完善“制度共建”机制。完善总校办学各项管理机制,制定并实施总校及分校发展规划,制定总校年度工作计划,建立总校内部教师交流、教育教学、教研培训等方面的制度。二是完善“师资共育”机制。建立总校中层以上干部的培养、选拔、培训、考核机制,制定总校教师专业成长计划,探索实行总校骨干教师兼课、走教、轮岗、支教等方式,探索名优教师总校内部柔性流动。三是完善“教学共研”机制。在学前、小学、初中分别组建“1+N”“1+3共同体”“421”等形式的教研联盟,推进总校内部教研交流,定期组织总校各学科名师、骨干教师到分校进行示范指导,定期组织分校参加总校内教研活动,开展总校教研活动160场次,参与人数1300人次。四是完善“学生共培”机制。以城东中学、宁化一中等总校为依托,探索“连冈励志”小初衔接、初高中衔接教育,实行拔尖学生共同培养机制。五是完善“资源共享”机制。聚焦“双减”政策,打通校际资源壁垒,推进总校内部共建共享优质课程资源,开发共享校本作业。推进教育信息资源共建,加强“一校带多点”“专递课堂”共享,实现城乡孩子共享优质教学资源。六是完善“文化共创”机制。推进总校与分校联合开展师生文艺、体育、综合实践活动,中小学幼儿园总校举办校际体育联盟赛事,县财政每年核拨专项经费20万元。围绕“书香墨香”“红色”“客家”主题,推进总校内校园文化共创。2021年宁化县有6个总校、7个分校被确认三明市新时代特色示范校、三明市“书香墨香校园

供稿:宁化县教育局

编辑:综改科返回搜狐,查看更多

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