评论

写作业主动、不用催的孩子,原来是这样“陪”出来的

原标题:写作业主动、不用催的孩子,原来是这样“陪”出来的

关于家长陪孩子写作业闹出的新闻总是层出不穷。

前几天,杭州一位吴先生辅导上小学的儿子写作业,一道题,来来回回讲了半小时,可儿子仍不理解。吼了几次后,儿子索性放下笔不写了。

吴先生忍无可忍,一气之下用手怒锤桌子,这下儿子是消停了,结果把自己右手捶成了掌骨骨折,需住院治疗。

住院中的吴先生嘀咕着:

“有时是真是忍不住,还好这一拳是打在桌子上,要是打在孩子身上,麻烦就大了。”

网上曾有人总结,亲子关系的最大杀手就是陪孩子写作业。孩子们表现出来各种各样的问题,逼“疯”了一批又一批家长。

有家长在辅导作业前先把自己绑起来,以防脾气上头控制不住的;有一巴掌把孩子打到耳朵鼓膜穿孔的······

陪孩子写作业,为什么这么难?

今天,我们就来聊聊这个话题,帮助家长掌握正确陪写作业的方式,让孩子学会主动、自觉地写作业。

首先我们要搞清楚,家长陪孩子写作业,有必要吗?

很多人觉得,以前我们上学家长也没管写作业的事,还不是好好的。

时代不同了,如今对孩子学习的各方面要求更高,孩子面对的诱惑也更多。

小学阶段,尤其是刚升入小学,一二年级的孩子,可能还没弄清楚学习到底是怎么一回事,自控能力较差,需要家长和老师的督促和引导。

指望孩子一开始就懂得自觉完成作业,是不现实的,来自家长的“他律”必不可少。

其次,家长要明白,陪写作业的目的是什么?

有些家长就只是陪孩子把当天的作业完成,争取不出错、字写得好。然而光做这些是不够的。

小学阶段,家长陪写作业最主要是帮助孩子养成良好的学习习惯,并训练孩子自主完成作业、自我管理的能力。

简单来说,小学阶段的“多陪”,是为了初中阶段的“少陪”,逐渐“不陪”。

明确了这两个问题,我们再来谈方法。

客观看来,陪孩子写作业原本是一件好事,家长可以了解孩子的学习情况,孩子可以建立起良好的学习习惯,这个过程也加强了亲子间的沟通与合作。

但是许多家长“陪”的方式不恰当,引发了一系列情绪问题、亲子矛盾,导致写作业成了家长和孩子都头疼的一件事。

错误做法一:缺乏耐心、情绪不稳定

有一部分家长是空有一颗陪孩子写作业的心,却缺少最重要的一项品质——耐心,很容易情绪激动、朝孩子发脾气。

看到孩子磨蹭、写字东倒西歪、写错题、教半天还不会就来火,冲着孩子一顿吼叫,结果往往是两败俱伤:家长气得不行,孩子哭个不停。

家长容易“上头”的根本原因有2点:

(1)对孩子有着不切实际的高期待,认为孩子就是应该一做就对、一教就会;

(2)习惯用成人的高阶思维来看待问题,觉得孩子的作业很简单,所以当孩子做错题、不理解的时候,就觉得孩子太笨。

事实显然不是这样。

孩子刚开始接触某个知识点,需要反复练习多次,才会熟练掌握,他们的认知和思维,也没有成人那么成熟、灵活。

因此,家长需要将自己的认知,调整到和孩子一样的水平。

这时候,没有了那些对于成人来说理所应当的东西,家长便不再急躁,心态更平稳,从最基本的知识出发,一点一点地给孩子讲解问题。

粗暴的吼叫、批评,只会让陪写作业的效果更差。孩子的注意力会放在父母激动的情绪上,害怕被斥责,心理压力很大, 难以全身心投入到作业中 。

当写作业变成了一件痛苦的事,孩子又怎么可能会积极主动呢?

陪孩子写作业,应该以良好的亲子关系为前提,注意语气和态度,尽量平和一点,和孩子好好沟通。

错误做法二:过度干预,像监工一样盯着

陪孩子写作业,另一种常见错误是,家长参与过多,把本属于孩子的责任揽在了自己身上。具体表现为:

像监工一样监督孩子,有一点问题就急忙指出;

按照自己的想法安排孩子写作业的方方面面,不给孩子做主的机会;

对于作业表现得比孩子还在意,催着、哄着孩子写,孩子自己却满不在乎······

这种陪法往往导致孩子对于作业和学习缺乏责任心,家长累得不行,孩子却越来越懒惰,什么都依赖家长。

家长需要明确的是,孩子才是作业的第一责任人,家长的陪伴只是辅助,应该把握好参与度,不要干预过多。

比如孩子磨蹭的时候,可以适当提醒,但做不完作业的后果让孩子自己承担,次数多了,孩子就会懂得调整自己的行为。

此外,像监工一样盯着孩子写,动不动打断孩子,也不利于孩子的专注力发展,还会给孩子造成压力。

家长可以在一旁做自己的事,安静地看书、工作,等孩子完成后再统一检查,或是等孩子求助的时候再提供帮助。

想要孩子态度端正、积极主动完成作业,家长可以从以下4点做起:

(1)早早定好规矩,严格执行

从一年级一开始,家长就和孩子一起制定清晰明了的规矩,按规矩执行,要比苦口婆心的说教、唠叨有效得多。

长期坚持下来,孩子会养成习惯,体验到好习惯带来的高效率,又更利于孩子坚持,到了最后不需要坚持,内化为孩子优秀的学习品质和能力。

比较重要的规矩有:

写作业前,先做好准备工作。

有些孩子写作业中途,一会儿喝水,一会儿上厕所,忙来忙去,十分影响效率。

家长可以和孩子约定好,每天放学回家,先把该做的事情做好,喝水、吃点东西垫肚子、上厕所等,再定定心心地开始写作业。

写作业前,列一个计划清单,先做哪一科、后做哪一科,有条理地去完成,也可以提高效率。

写作业前,先花一点时间复习,写完作业后检查一遍。

写作业前先复习一下今天所学内容,会加强孩子对知识点的记忆,也会帮助孩子顺利、高效地完成作业,提高学习兴趣和自信心。

完成作业之后的检查,是孩子自我纠错的过程,也是一个再度思考的过程,可以培养孩子踏实、细心的学习品质,也能巩固学习效果。

写作业时不随便离开座位,不能玩手机、玩玩具。

按作业任务量分配时间,在一定的时间里完成作业。

为了提高孩子的写作业效率,减少磨蹭拖拉,引导孩子做好时间规划也很重要。

可以让孩子在书桌前放一个闹钟,自己预先估算一下每门作业的完成时间,并在规定时间内完成。

要认真书写,保持卷面洁净,少用或不用橡皮、胶带。

以上这些规矩,家长可以根据孩子的实际情况来制定,比如在一段时间里,有针对性地挑选出一个或若干个,重点提高孩子的某项能力。

(2)注意观察孩子

陪孩子写作业,家长其中一项重要任务是观察孩子,看他在哪些方面有不足和坏习惯,从而及时帮助他改进。

这些比纠正孩子的错题、让孩子多考几分重要得多。

比如孩子们常见的几个问题:

  • 条理性差、做作业没有规划、没顺序
  • 书写随意、爱用橡皮
  • 注意力不集中、小动作多

发现孩子出现一种或多种问题,就及时想办法,对症下药,通过立规矩,教给孩子正确的做法,慢慢引导孩子改正,建立好的学习习惯。

如条理性差这个问题,家长可以教孩子在写作业前,先想想一共有哪些作业,列下来,再根据大概所需时长、难易程度,定好先后顺序,再根据顺序逐个完成。

好习惯建立得越多,写作业对于孩子来说便不那么困难、枯燥,需要家长做的就会越来越少了。

(3)适当地给孩子正向反馈

陪孩子写作业的过程中,应该尽量为孩子创造积极、愉悦的体验。

只有在自己感觉良好的事情上,孩子才更有热情,也会越做做好。

因此,家长要多关注孩子一点一滴的进步,肯定孩子做得好的地方,给孩子正向反馈。

比如,家长一直要求孩子把字写工整,孩子之前表现没那么好,这次写得很不错。这时,就可以表扬孩子:

“妈妈看到这次你的字写得很好,可以看出你很认真,做得很好哦。”

孩子会从家长的反馈中,提升自信心,提高学习兴趣,形成正向循环。

按照这一原则,家长应当避免对孩子的破坏性批评,多鼓励,少打击。

(4)避免包办和控制,把自主权交给孩子

在陪孩子的过程中,家长一定要时刻谨记,现在的陪,是为了以后的不陪,最终目的,是为了孩子能够自主完成作业,学会自我管理。

因此,家长要把握好分寸,不要干涉过多,把自主权交给孩子。

比如:每天放学回家,可以先问问孩子有什么作业?每一项作业大概需要多久?准备如何安排?这是帮助孩子学会梳理和思考。

如果没有大问题,尽量让孩子按照自己的安排来完成作业,多给孩子做选择、做决定的机会。

有不合适的地方,家长再给孩子适当的提醒和建议。

在检查孩子作业时,如果发现了问题,不要直接告诉孩子,让他自己去查找错误。

相信做好以上这些,家长可以更省心,孩子写作业更加自觉和高效。

作者| 钱志亮 (北京师范大学教育学部 副教授)

责编| 燕娟返回搜狐,查看更多

责任编辑:

声明:该文观点仅代表作者本人,搜狐号系信息发布平台,搜狐仅提供信息存储空间服务。
发布于:重庆市
阅读 ()
大家都在看
推荐阅读
免费获取
今日搜狐热点
今日推荐