守望生命的绿水青山
培养新时代可持续发展的人才
近日，我校在学术报告厅举办了主题为“不能说的秘密”和“掌控我的目标”的心理优质班会活动。学校心理健康教育中心的王玲老师和徐少莹老师分别为全体班主任分享了一节生动的公开课。南海中学以“守望生命的绿水青山”为办学理念，致力于培养可持续发展的人才。两节班会课一节聚焦人际关系的处理，让学生在良好的人际关系中实现和谐、可持续的发展，一节鼓励引导学生感受自我效能感，唤醒积极情绪，提升学生生涯自主意识与责任感，促进学生个人发展的长久健康和可持续，是对南海中学办学理念的深入贯彻与落实。
王玲-《不能说的秘密》
第一节心理班会课，王玲老师向同学们抛出问题：当你最好的朋友说出你的秘密，你是接受道歉后原谅、泄露他的秘密报复、还是拒绝沟通要绝交？
在得到同学们的初步回答后，王玲老师讲述了两只蚂蚁小红和小黑的故事，他们是最要好的朋友，因为小黑说出了小红的秘密，然后让同学们续编蚂蚁接下来发生的故事，这个开放性话题非常贴近学生实际，让学生有说想说，有话能说。同学们展开了丰富的想象力，畅所欲言，表达流畅，体现了南中学子的良好素质。
接着王老师就同学们的故事，进行了分析：1关于秘密：这是大秘密还是小秘密，是无心之失还是故意伤害，是否具有侮辱性，有没有可能原谅，怎样才能原谅？2、关于报复：爆料、互掐，你做了你最讨厌的行为，你就成了你最讨厌的那种人；联合、孤立，这都属于校园霸凌；互殴，打输了住院，打赢了坐牢，法律是底线是红线，任何人任何时候都不能逾越。3、关于围观群众：不要从众、站边。4、关于友谊：知己难得，多记住他人的好，每一段友谊都值得留下美好的回忆。通过王老师的循循善诱，层层递进，同学们从被朋友出卖的激动、愤怒情绪中，变得理性起来，并开始审视自己的内心，反思自己的行为，最后王老师提醒同学们要永远保持善良和温暖。
王老师的心理课设计简单、内涵十足，她注重“真、实、小、近”的人物、事件、心态和价值观理念，创设了温馨宽松的氛围，引发学生的思考，化解学生遇到的具体矛盾和困惑，这节心理课带来的是比认知层面更深的认同，让学生自内向外的自我体验自我感悟，上课效果良好。听课老师纷纷表示，这节课的设计非常贴合学生实际，希望能够借鉴使用。
朋友之间，争吵没什么，误解也时有发生，当友情遇到危机，面临考验时，需要我们学会正确处理。当有一天，我们之间闹得不可开交，甚至不得不彼此远离，也该相互祝福，只是最好的结局，还是能闹过之后，继续相互温暖。这节课，王玲老师教会同学们如何正确处理友谊危机。
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徐少莹-《掌握我的目标》
第二节心理班会课主题是《掌握我的目标》，徐少莹老师以smart原则理论为指导，通过视频欣赏、自我探索、师生互动问答、小组分享交流等多样活动形式，引导学生感受自我效能感，唤醒积极情绪，提升学生生涯自主意识与责任感。
一开始，徐老师通过师生交流、哈佛大学25年的目标调查研究视频等课堂形式引出目标在学习成长中的重要性。
第二个环节：合理设定目标，通过自我目标的探索，学生习得运用smart原则制定合理的目标，其中最为有趣的一个活动是学生制定的目标会匿名随机分配到其他学生的手中，接着小组交流并优化手中的匿名目标，环节设计逻辑严谨，学生非常投入，课堂气氛十分活跃。
接着第三环节：有效管理目标，徐老师介绍“理想与现实目标实现之路”的情景，引出“如果...那么...”工具，引导学生挖掘自身与外部资源，产生根据实际情况设定预案的行为倾向，提升解决问题的能力。
徐少莹老师寄语同学们，“苛求过程，释怀结果”，结果具有不确定性，但付出的努力是可以被确定的，毫不费力地进入佳境，并不会带来多少幸福，而参与到有价值的活动中，并朝着目标前进，才会使人幸福。
德育处主任古清华点评
两节心理公开课上课效果都很不错，听课老师都很有收获。这两节班会课有4大优点：
1、重互动，老师和学生的关系非常亲和，让人感觉很舒服；
2、重体验，老师留充足的时间让学生的思考、交流、分享，但是听课老师感觉一点都不拖沓，反而是很真实、自然、流畅；
3、重启发，学生自由自在地发言，能说真心话，但是通过老师润物细无声地引导，体现了学生理性情感的成长过程；
4、聚焦度都非常好，盯着一个小目标，深入挖掘和突破，很好地完成了教学目标。
古主任希望心理课和班会课良性互动，让班会课更具心育特色，实现班主任的专业化成长，让学生们真正受益。
整理 | 张孟君
编辑 | 苏嘉琪
一审 | 德育处
再审 | 皮 欢
三审 | 宣传组
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