走进游戏 · 聆听童心
—— 2022年柯城区乡镇中心幼儿园利用本土资源开展游戏案例评比活动
“观为看,察为思” 观察是教师走进幼儿、了解幼儿的重要途径。为进一步促进幼儿园利用本土资源开展适合儿童年龄和本地资源的游戏活动,加强教师观察解读幼儿游戏的能力。 2022年11月3日,在华墅乡中心幼儿园开展了以“利用本土资源开展游戏案例”为主题的评选活动。
选手签到 入园参观
在疫情防控常态化期间,参赛选手和评选人员按相关规定进行了信息登记、体温检测、消毒、签到。
在方晓敏园长的带领下各位幼教专家对园所环境进行了参观指导。一行人从户外到室内再到走廊,每到一处都细致观看,并针对各班环境进行了点评交流,肯定了我园“基于儿童视角,以儿童为主体”的环境创设,为幼儿园全体教师认真的工作态度点赞!
评委老师有序入场
主持人介绍活动流程
张明炯主编致辞
浙江教育报刊总社《幼儿教育》杂志主编张明炯
利用本土资源促进幼儿园游戏的开展,这是很有意义的事。体现了柯城区各个幼儿园的视野和发展的眼光。游戏是幼儿最喜爱的活动,也是幼儿特有的生活方式。幼儿通过游戏不断体验成功与失败,不断认识自我,认识世界,不断丰富人格,获得身心健康。各类幼儿园必须从实际出发,应地制宜地实施素质教育,要综合利用各种教育资源,为幼儿的发展创造良好的条件,为幼儿一生的发展打好基础。
聚焦现场 精彩纷呈
阐述中教师们都能利用本土资源,结合观察案例和自身经验,围绕案例背景、案例描述、案例分析、跟进反思等方面,用文字、图片、视频等方式各抒己见,畅谈在幼儿游戏过程中的所思所想。
韩卓瑾《跷起来喽!》
孩子对于游戏材料的玩法可以说是与生俱来的,从一开始的初探跷跷板、到再探跷跷板、最后到玩转跷跷板等一系列的游戏行为中孩子游戏的能力在提升。孩子有了自主的决策,在不断探究、不断发现、不断调整、不断地积累经验的过程中表现自己。
钱丽君《趣探光影》
在“趣”探光影活动中,孩子的想法、玩法完全超乎我们的想象;孩子的思维、表达、合作、交流等能力不断形成。幼儿在前,教师在后,幼儿始终是游戏的主体,教师一直是游戏的支持者。放手游戏,读懂游戏、支持游戏。让生活中的支点,撬动孩子们探寻的世界。
方晓敏《花样竹棍诞生记》
就地取材的低结构材料-竹棍,成了孩子们爱不释手、百玩不厌的绝佳游戏材料。在自主兴趣的激发下,孩子们不断互动、不断尝试、不断创新,持续生成多元的游戏探索活动,既提高了主动交往、同伴合作等社交能力,更促进了发散性思维和创造性思维的发展。游戏中,教师既是游戏的发现者、合作者,更是游戏的推动者,发现幼儿游戏中的困难与瓶颈,通过观察解读、参与游戏、对话激发、提出问题等方式,助力幼儿解决游戏瓶颈,增添竹棍游戏的创新体验。一根简单的竹棍,玩出了幼儿五彩斑斓的游戏世界!
徐姝超《听!风的声音》
我们都知道孩子的游戏源于生活,生活中常见的五谷杂粮,大自然中的一草一木,飞鸟虫鱼都是孩子们天然的玩教具,是幼儿学习和游戏最有利的教育资源。对于农村的孩子们来说,他们平时更能近距离地与大自然接触,更能沉浸在大自然的馈赠中,有时候在田里捡起的一根小木棒、在河边发现的一块小石子、山野间的竹子......这些在大人眼里毫不起眼的小东西,都能成为孩子们玩得乐不思蜀的玩具。
姜颖超《家门口的体育馆》
与幼儿园一条马路相隔的市体育中心,是孩子们共同感兴趣的、能唤起幼儿经验的话题,激发了幼儿的游戏兴趣,也能够让幼儿自然地产生合作游戏的欲望。教师以伙伴的身份参与到“家门口的体育中心”的搭建中,跟着幼儿的脚步,不断扩大作品的规模。在一次次的尝试和失败之后,孩子们找到了突破口,完成了家门的体育中心,也完成了一次建构游戏水平上的质的飞跃。
案例分享……左右滑动查看更多
从精彩案例讲述中,我们可以直观地看到幼儿在游戏过程中从自己发现问题、过渡到研究问题、最后学会解决问题,依靠着自己的力量不断成长;
也可以看到老师是如何走近幼儿、读懂幼儿、放手幼儿、支持幼儿的。真正践行了"真玩""趣教""妙思"的游戏理念。
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24位参赛教师立足幼儿真实的游戏,运用了视频、图片、文字解读的形式,从游戏来源、背景分析、过程实录、分析思考、教师推进策略与等方面,有针对性地解读幼儿的游戏过程。
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此次游戏案例评比活动,老师们充分利用农村本土资源,挖掘地方特色的材料开展游戏。通过评比,老师们更加深刻认识到自主游戏的重要性,特别是对如何更好地支持幼儿自主游戏有了更深的理解。老师们纷纷表示,通过此次活动拓宽了思维理念,为多角度分析幼儿游戏行为、多纬度反思教育策略提供了更多路径。希望借此活动,教师们的游戏精神能不断发展,游戏理念愈加专业化,让“自由、自主、创造、愉悦”的游戏精神更贴近儿童心灵,让游戏点亮孩子的幸福童年!
专家点评 现场颁奖
余鹂副局长现场点评
热情交流分享中……
分享结束后,余鹂副局长对老师们细致观察、专业解读、指导游戏的能力以及认真的态度给予了充分的肯定。她指出,孩子在心,游戏随行。教育是一项“以心换心”的情感事业,观察是一件漫长的事情,孩子的每个第一次游戏和最后一次游戏必然有截然不同的效果,希望乡镇幼儿园继续挖掘本土资源,将游戏精神不断发展,游戏理念愈加专业,做孩子成长路上拥有童心的陪伴者,善于尊重的共情者,乐于欣赏的包容者,会观察的支持者。
评委们围绕游戏背景、游戏过程当中的跟进、游戏行为解读、故事的真实性是否生动、教师的支持策略是否真实有效这几方面分别对参赛游戏案例进行了评价,最终评选出一、二、三等奖。
专家、领导为获奖选手颁发荣誉证书。
放手游戏
还孩子一个快乐的童年
让每个孩子都能在“真”游戏中
尽情的绽放
尽情的探索
尽情的感受
尽情的体验
沿着自己的发展轨迹向前行
编辑:罗婷 盛绮萃
一审:方晓敏
二审:吴永星
三审:陈 亮返回搜狐,查看更多
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