从前段时间的孤勇者在孩子中盛行，到网络语“come on的喂——ABC”成为孩子的一种沟通方式，真正的全民网络时代已经到来。
可是也有家长陷入沉思：这样真的好吗？
我“教坏了”我的孩子
最近在和一位90后萧山家长张妈妈闲聊时，她突然说了一句：我“教坏了”我的孩子。
张妈妈告诉萧教君，就在前两天，她在和儿子说话的时候，儿子突然来了一句，“你有毒吧。”
这让她想起了之前在网络中大火的“come on 的喂，ABC”，因为觉得好玩，网络上又在说现在的小孩子都会这句，就也教自己的儿子去说。
结果，突然之间听到他说“你有毒吧”时，才意识到自己竟在无形中“教坏了”孩子。
她的孩子现在满口都是网络语，什么“你有毒”、“芭比Q”等词语都是张口就来。现在孩子才大班，也不怎么接触网络，思来想去，都觉得是自己的问题。
平时刷抖音看短视频的时候，孩子也会在边上看，平常和朋友交流的时候，即使当着孩子的面，还是管不住自己的嘴，网络词脱口而出，耳濡目染下，自己的孩子也就学会了。
“其实这样不好。”家长深刻的反思着，“现在还只是大班，也没有正式的接触网络，就已经这样了，以后上小学了该怎么办？”
网络语写进作文
张妈妈的担心不无理由。
前段时间，一则“小学生把栓Q写进作文”登上热搜，引起全网热议，原因就如词条所写，作文中用了一些连老师都看不懂的网络用词，比如“栓Q”，玩梗在成年人的对话中是很正常的事情，但是到了小学作文中，却有了不一样的意思。
网络上关于这种类型的话题也从来没有断过。
就比如这篇，文中写了“心里慌得有一批”，相信这位同学想表达的应该是“心里慌得像热锅上的蚂蚁”。
萧教君不得不再插一句嘴，“得、的、地”的用法还得练，“慌得一批”和“弄得破破烂烂”是同一个“得”。
还有这位小朋友的“好快鸭！”（虽然但是……不应该“呀”字更好写吗？）
除次之外，孩子们的作业也不出意外的——出了意外。
“笑”“孝”傻傻分不清楚……
精神小伙……精神抖擞……
萧教君居然思考了五秒这里具体应该填什么！网络语的荼毒果然严重。
好像没问题，好像又有问题……
不知道这位老师有没有觉得，改作业和刷某音，有种奇怪的重合感。
少见的作文，管不住的日常
对此，萧教君也是询问了萧山小学的各位语文老师，萧山孩子是否也有类似现象，大多语文老师表示：出现在作文的情况是很少的。
但是事实真的是这样吗？
萧教君和一位萧山的作文指导老师交流的时候，她的答案令萧教君很意外：这个有很多！
因为他们都是课堂上直接写作文，这个时候网络语进作文的问题就会特别明显。
不仅仅是作文，网络词也贯穿在了平时的教学中，有时候老师在课上让学生回答问题，什么凡尔赛、栓Q、芭比Q、啊对对对、干饭、针不戳、工具人……各种网络语层出不穷。
（不知道家长们知道几个？反正萧教君感觉自己已经落伍了。）
可是为什么萧山学校的语文老师会说他们很少见过这种文章？
首先，因为这样的“痛苦”，优先被家长给吸收了。家长在家里辅导作业的时候，看到后就已经进行了第一步的阻拦。
而当孩子走进学校后，老师会进行第二次的阻拦。在学校老师会不断地强调不能这么做，孩子们也就比较规矩。
但是日常的沟通却是难以避免的，即使在学校，他们也很难完全的管住，仿佛网络语是不需要思考，自然而然就能说出的语言。
网络给孩子们带来的日常影响有多大？
网络给孩子们带来的日常影响有多大？
萧教君首先想到的就是之前的另一个话题——“李白是刺客”。
这个话题引向了两个争论点：一是现在的网络游戏已经影响了孩子的认知判断，二是李白就是“刺客”。
显然，孩子世界的“李白是刺客”，和成年人世界的李白是“刺客”，意义是不同的。
一个是真的在根据史料讨论李白是否是“刺客”，另一个就是和游戏有关了。
网络真的在潜移默化的影响孩子的认知判断？
关于孩子们是否真的觉得“李白是刺客”，萧教君做了个简单的调查。
“不会，我们家孩子即使打游戏，也知道李白是诗人。”
“可能突然问他，他会说是打野，但是再问一遍，他就能立刻反应过来是诗人。”
“我们家孩子不打游戏，所以不会有这种误会。”
家长们也可以问问自家喜欢打游戏的娃，会觉得“李白是刺客”吗？
不仅如此，网络上关于“孩子打游戏上瘾，怒摔ipad”的案例太多，但立刻就会有家长评论：因为要上网课，摔完还得买。
孩子需要用网络来学习，家长又担心网络教坏孩子，必须和非必须相互交织。
网络似乎已经成了孩子日常生活中不可分割的一部分，也让“孩子动不动就说网络语该怎么办”成了一个无解的命题。
张妈妈说，“我现在也不知道怎样去管束他，这个习惯似乎已经养成了。像我们接触网络语已经很晚了，那个时候也知道什么场合能用，什么场合用不了。但是孩子这么早就接触到网络语真的没关系吗，也不知道这样继续下去对未来会不会有影响。”
萧教君也想问一问各位家长，
你觉得是什么影响了孩子？
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