如果说学龄前的选书多以孩子的兴趣为主，孩子是否阅读或者他的阅读频次很低也不会影响幼儿园的学习。但是正式步入小学后，家长就会发现学校对阅读的要求越来越高，不仅有量的要求也有书籍种类的要求，于是父母们开始苦恼，怎样的书籍才能在满足学校要求的同时潜移默化地提高学习成绩呢？
其实关于这一点，教育部的文件中就有正确答案。义务教育的课程目标已经二十年未更换了，前不久教育部终于发布了2022年的课程标准，如无意外，此项标准将影响下一个十年乃至二十年。
这次的课程标准的修订，有两个比较重要的值得家长和关注的地方。
第一是价值导向，它强调凸显出价值的引领，以文化人。也就是义务教育课程标准语文课程在立德树人，在学生发展的过程当中到底发挥什么样的价值和作用，特别是从学生的价值观，人生观和世界观的这个角度，到底该怎样给学生奠定一个基础。第二是素养，义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动当中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。
那如何提高孩子的核心素养，真正地达到课标要求的“价值引领，以文化人”呢？除了靠学校的教育之外，最重要的就是在课外给孩子补充与核心素养相匹配的书籍。今天的书单就紧扣教育部的要求，希望为家长们呈现一份选书的“满分答案”。
一、文化自信
课标要求的文化自信是希望学生能通过文学作品，认识中华文化的丰厚博大，热爱自己的母语，并愿意继承和弘扬。近几年的中高考作文也非常符合这个方向，对革命文化和传统文化的考察也越来越多……
2020全国I卷管仲鲍叔牙
2021新高考II卷毛笔字；
2022全国甲卷的《红楼梦》材料
2022新高考II卷的围棋“本手妙手俗手”
2022北京卷的“学习今说”
……
因此可以在课外的时候给孩子多看一些此类型的书，帮助他们建立文化自信。
01
《这就是二十四节气》
高春香、邵敏 著
许明振、李婧 绘
适读年龄：3岁以上
海豚出版社
内容简介：小女孩牙牙来到乡下的爷爷奶奶家，这里的生活既陌生又亲切，每天都有很多好玩的事可做，有很多神奇的秘密等待她去发现。春种夏长，秋收冬藏，牙牙在这里体验到一年里二十四节气的变化，渐渐听懂大自然母亲的语言！这套书用24幅节气大图让孩子理解天文、气象物候、人事、民俗特征传承，让24节气不再是老古人留下的传统遗产，而是真正地“活”在今天。
02
《中国高铁》
作者:赵墨染
适读年龄：6岁以上
出版社:开明出版社
内容简介：这是一部献给中国历史的绘本，一支画笔不仅勾勒出了中国高铁蓬勃发展的历程，也让我们看到了中国铁路发展之艰辛。百年的铁路建设承载了一代代中国人太多的梦想，如今复兴号正奔驰在祖国广袤的大地上，作者用画笔向小读者展示“中国高铁”这一响亮的名片。
03
《一条大河》
作者：于大武
适读年龄：6岁以上
中国少年儿童出版社
内容简介：《一条大河》是一本能够增强孩子民族自豪感的绘本。
全书21幅油画，大气磅礴，描绘了黄河沿岸的各色风光、历史遗迹、风土人情，不仅画面精美，穿插其间的地理、历史、人文知识也非常密集。家长可以从中选择任何一点进行引申延展，让孩子更加了解黄河，了解我们辉煌的文化和历史。
04
《五星红旗》
作者：梁德武、华琪
适读年龄：7-9岁
华艺出版社
内容简介：作者追寻共和国足迹，通过挖掘大量与五星红旗有关的文字和图片而编撰了40个生动故事，忠实地记录了五星红旗从祖国走向世界，从陆地飘向海洋，从地球飞向外太空地一个个难忘的瞬间。
05
《诸神的踪迹》
作者：申赋渔
适读年龄：9岁以上
爱心树童书 出品
内容简介：上下五千年，中国文化的源头在哪里？“中国人的历史”开篇之作，生动清晰地描绘出中国神的谱系，带你追寻诸神的踪迹，追寻中国人的根。作者在序中写到“读懂了历史，无论走在天涯海角，还是异国他乡，只要一个成语、一个地名或者人名，立刻就会得到会心的微笑和心灵深处强烈的共鸣。”
与生而为神的希腊神话众神不同，中国的神是在祖先们口口相传中由人化身而成的，因此，中国神的队伍罕见的庞大杂糅，神的设定与人的生活劳作息息相关；也因此，中国神话包含着中国人的文化基因和密码。读懂中国人的历史，我们的生命就延展了五千年。
06
《中华先锋人物故事汇》
第一辑&第二辑
汤素兰、葛竞、徐鲁等/著
适读年龄：7-12岁
接力出版社
内容简介：有这样一批人，他们是时代的先锋，是国家的脊梁，是中华民族的精神之魂，也是每一个青少年的人生榜样。他们平凡而普通，但是，却有着崇高的人格和伟大的胸襟。当时代的浪潮搅弄风云、当国家处于危机之中，这些人都做了怎样的选择？又对后来者产生了哪些影响？
07
《中国老故事》
亲近母语研究院编著
适读年龄：7-10岁
广西师范大学出版社
内容简介：《中国老故事》集萃着我们祖先生命体验的优秀智慧，内容涵盖了大家所熟悉的神话故事、民间传说、民俗故事、节日故事、名胜传说与古代名将、帝王、智童、科学家、工匠故事等等，总计200余篇。
这套书让我们用古老的故事聚焦当代中国人的价值观，用精彩的故事点亮孩子的心灵，亲近和了解我们的传统文化。
08
《五千年良渚王国》
刘斌 余靖静 著，曾奇琦 绘
适读年龄：7-9岁
浙江少年儿童出版社
内容简介：这是一本大考古学家写给孩子的文化遗产普及读本。良渚古城是中国境内最早进入国家形态的地方，是中华五千年文明的实证，被誉为“中华第一城”。良渚文化以其强大的影响力，辐射了大半个中国，对中国古文化、中华文明，产生了深远的影响。本书以水、城、玉三大板块带孩子走近神秘古国。良渚人沿水而居，依水而生，一个神秘的远古文明兴起；以山为郭，天地之中，一座辉煌的良渚古城诞生；古老玉琮，神徽印刻，一把密钥开启良渚文明的大门。
09
《红色少年的故事》
刘敬余 主编
适读年龄：9-12岁
北京教育出版社
内容简介：《红色少年的故事》精选了以《英雄刘胡兰》《少年英雄周银海》为代表的一系列故事，真实展现了我国少年儿童在战争时期积极向上的精神风貌。这些主人公的年龄虽小，但是他们的故事折射出了全中国人民在中国共产党的领导下，在反抗侵略、争取民族自由和独立所进行的一系列的艰苦卓越的斗争。阅读这本书，不仅有助于培养青少年“国家兴亡、匹夫有责”的家国情怀，而且对于正处于世界观、人生观、价值观建立的关键时期的青少年具有深刻的教育意义和强烈的鼓舞作用。
10
《敦煌奇幻旅行记》
作者:常怡
适读年龄：10-14岁
出版社:中信出版社
内容简介：故事里的小主人公是一位13岁的少女，她又萌又酷，率真而且独立，是个很有担当、超有想法、行动力满分的初中生。当她的“古龙火”血脉突然觉醒时，她做了一个超大个儿的决定！她打破了现世与壁画的禁制，鬼使神差地进入到了敦煌壁画的神秘世界。
她在这里遇到了名叫“绿耳”的天马，相携在壁画世界里穿梭，从一个古国周游到另一个古国，从一座洞窟穿梭去另一座洞窟。
在旅行的过程中，勇敢又有智慧的她，遇见了数不清的神仙、传说中的怪兽、千百年间各型各色的人、千百年间古今异域的万种风情…离奇又瑰丽的旅程也伴随着紧张刺激的危险，性格各异的伙伴、隐藏卷轴里不断增加的敦煌信息……给小读者呈现了痛快而震撼的敦煌冒险。
二、语言运用
语言的运用就很强调语感，孩子需要了解国家通用语言文字的特点和运用规律，形成个体的语言经验，在小学阶段，可以通过韵律、歌谣、诗词及简单的文言文锻炼和培养孩子正确规范地运用语言文字意识和能力，在此基础上，能够感受语言文字的丰富内容和其中蕴含的丰厚情感。
01
《幼学琼林》
刘青文 主编
适读年龄 ：7-8岁
北京教育出版社
内容简介：《幼学琼林》是我国古代影响最大的儿童蒙学读本之一。全书全部用对偶句写成，文字精练，对仗工整，便于诵读。它内容精深，涉及天文、地理、历史人物、典章制度等，无所不有，堪称名副其实的蒙学“大全”。
02
《三字经·百家姓·千字文·弟子规诵读本》
中华书局经典教育研究中心
适读年龄：7-8岁
编出版社:中华书局
内容简介：《三字经》是我国明清以来流传甚广、影响很深的蒙学读物，是一部学习中国古代文化的入门书；《百家姓》是一部保存完整、使用较久、影响较广的儿童识字课本，它辑录了几百个姓氏，体现了中国人对宗脉与血缘的强烈认同感；《千字文》是一部自带启蒙性质的小型百科全书，其文笔优美、辞藻华丽、易记易诵。
本书依据版本收录《三字经·百家姓·千字文·弟子规》全文，并附有拼音，对难字、难词、难句做了精炼、准确、易懂的注释，同时，配有大量与文字密切关联的图片，让读者在愉悦的审美中，品味经典的魅力。
03
《豌豆，蝴蝶花》
金波，冰心，叶圣陶 著
王晓明，蔡皋，周翔 绘
适读年龄：5岁以上
启发童书馆 出品
内容简介：精选中国30位著名诗人的经典童诗，并由20位知名儿童文学插画家为诗作画。让孩子在诗情画意中感知童诗的形象美、意蕴美、韵律美。在诗人和画家聚会的星空下，快乐阅读！
04
《给现代孩子的声律启蒙》
丁慈矿 编著
阿毛毛 绘
梁俊 唱
适读年龄：5-8岁
小象汉字出品
内容简介：“声律启蒙”是古人学诗作文的综合性入门课，集中体现了汉语之美。全国小学语文名师丁慈矿，二十年来带领孩子们读对韵、对对子，他从历代声律读物中精心甄选，按汉语拼音编韵，融入现代元素，将适合孩子的对韵汇编成书，全书共有跨页图三十二张，用别开声面的形式，传递一种全新的中国审美。
为了更好地帮忙孩子从“声律启蒙”过度到古诗文学习，丁老师特意在每一韵之后选入同韵古诗。全书共收入古诗四十三首，其中大半与“部编版”《语文》课本所选古诗重合，供孩子们在背诵对韵后学以致用，深入理解古诗声律的奥秘。
05
《陪孩子读古诗词》
罗旻/编著，叶媛媛/绘
适读年龄：7-9岁
中国少年儿童出版社
内容简介：这是一套专门给低龄儿童的诗词启蒙绘本，也是给家长的陪读攻略。
这套书分为四个主题——草木芬芳、日月星露、虫鱼鸟兽、山水童真。选择孩子生活中常见的植物、动物、雨雪雷电、山川河流等为主题的诗词，让孩子发现生活中的诗意。
绘本画面大气典雅，153首诗，153幅画。画面全部采用对页，整体写意，局部工笔，让孩子看见诗词之美。绘者还在画面中留有很有小细节，增加了阅读的趣味性。
06
《陪孩子读诗经》
罗旻 编著 叶媛媛 绘
适读年龄：7-9岁
中国少年儿童出版社
内容简介：本系列从《诗经》中拣择出各具特色的篇章，配以精心绘制的图画。其顺序由《风》至《雅》再至《颂》，其内容从自然风物到社会生活，从情感表达到德性升华，尽可能地在短暂篇幅中呈现出《诗经》这颗明珠在不同角度的璀璨折光。为了配合孩子们的阅读习惯，书中的绝大多数诗歌都作了节录，使他们能够清晰地感受那些直指人心的词句中蕴含的力量。
07
《给孩子的古诗词》
叶嘉莹 编
适读年龄：7-12岁
中信出版社
内容简介：中国古典诗词中蓄积了古代伟大之诗人和词人的所有心灵、智慧、品格、襟抱和修养。中国传统一直有“诗教”之说，叶嘉莹先生亲自甄别、挑选，将自己心目中最适合孩子阅读的兴趣和能力的中国古诗词结集成册。
《给孩子的古诗词》共收录作品218首，不同风格的177首中国古代经典诗作、41首经典词作，以古典诗词中所蕴含的一种感发生命，带给孩子感动和召唤，提升孩子的心灵品质，培养他们成长为有感觉、有感情、有修养的人。
08
《漫画历史线轻松学古文》
戴建业 主编
适读年龄：10-12岁
漫友文化 出品
内容简介：以先秦至清代两千多年的历史为线索，通过生动有趣的故事串联起中小学生课本古文100篇。为了契合青少年的阅读喜好，图书精心绘制了多达500页的知识漫画，从历史的角度解读古文，让读者快速了解作者生平和古文创作背景，加深他们对古文的理解。同时采用思维导图式学习法，从点到面进行知识拓展，让古文学习更系统、更深入、更全面，也更有趣！
09
“四大名著”青少版
作者：（清）曹雪芹、（明）吴承恩、
（明）罗贯中、（明）施耐庵
高高国际 出品
适读年龄：10岁以上
内容简介：
《红楼梦》是一部影响整个华人世界的经典，也是世界文学史上不可磨灭的篇章。
《三国演义》是一百年波澜壮阔的历史画卷，四十场气势磅礴的战争场面，上千个栩栩如生的人物形象，是中国一部长篇章回体历史演义的小说。
《水浒传》是中国历史上较早用白话文写成的章回小说之一。版本众多，流传极广，脍炙人口，对中国乃至东亚的叙事文学都有极其深远的影响。是被外国人推崇备至的中国英雄传奇小说。
《西游记》中国古代浪漫主义文学的开端。物塑造鲜活、丰满，想象多姿多彩，语言也朴实通达，在思想境界、艺术境界上都达到了前所未有的高度，可谓集大成者。被译成日文、韩文、西班牙文、德文、瑞典文、比利时文、法文、意大利文、斯里兰卡文等，在世界产生广泛影响。
本书中生僻字都标注了拼音，人物、典故、成语等知识点都有注释，能让孩子更容易理解这四大名著。
10
《少年读史记》
作者:张嘉骅
适读年龄：11-14岁
出版社:青岛出版社
内容简介：小学课文《将相和》《西门豹》；初中学的《鸿门宴》《陈涉世家》；这些都出自《史记》，可以说《史记》是中小学生必读的课外读物。本书由台湾著名作家张嘉骅精选《史记》中的人物故事编写而成，共计60篇。主要根据《史记》的“本纪”、“世家”和“列传”的相关篇章，精选了唐尧到汉武帝间杰出人物的事迹，其中有帝王、将相、世家公子、谋士、教育家、武士、辩士、刺客等。语言生动，文字流畅简约，通俗易懂，有极强的故事性和可读性。除此之外，集还将《报任安书》收录进來，这是司马迁的名篇，是司马迁与任安的心灵对话，引进这篇文章，对于了解司马迁的人生际遇和心路历程都有重要意义。
三、思维能力
一个人的思维能力包含了五大方面——直觉思维、形象思维、逻辑思维 、辩证思维和创造思维。思维能力的提高与思维的品质息息相关，崇尚真知、敢于探索积极创新决定了思考的态度，好奇心、求知欲则是孩子探索真相的动力。要想在阅读中养成这样的品质，既需要方法也需要书籍，好的哲学书能使读者保持对话和反思的姿态，让孩子对生活、生命、价值有着更深的理解和思考。
01
《尼古拉的三个问题》
作者:（美）琼·穆特
适读年龄：5岁以上
爱心树童书 出品
内容简介：什么时候是做事情的最佳时机？什么人是最重要的人？什么事是最应该做的事？小男孩尼古拉用这三个看似难以回答的问题揭开了全书的序幕。本书取自俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰的著名短篇小说《三个问题》。为了讲给四岁的儿子听，琼·穆特将原作进行了改编，用儿童喜闻乐见的动物形象重新演绎了这一经典作品。珍惜现在和关爱他人的道理，透过清灵淡雅的水彩，缓缓流入孩子们的心田。
道德教育没有丝毫道德说教意味，故事传达的信息简明直接……穆特的绘画与他的文字一样凝练。
02
《黄木偶和粉木偶》
作者:[美]威廉·史塔克
适读年龄：7-10岁
麦克米伦世纪童书 出品
内容简介：这是一个通过辩论的方式思考自己来自何方的故事。故事讲述一个黄木偶和一个粉木偶正在晒太阳，他们不知道自己从哪里来，为什么在这里，于是开始思索起自己的出身。他们推测、争论，黄木偶认为是数百万年来的种种偶然造就了他们，并想出各种可能性来自圆其说，而粉木偶一开始并不同意，但最终还是渐渐被说服。正在这时，一个男人出现，拿起这两个木偶离开了。这个突如其来的变故，打破了两个木偶所有的构想。
03
儿童哲学智慧书
作者：(法)奥斯卡•伯瑞尼弗
适合年龄：7-14岁
出版：接力出版社
内容简介：幸福，是什么？知识，是什么？社会，是什么？好和坏，是什么？我，是什么？生活，是什么？情感，是什么？自由，是什么？艺术和美，是什么？暴力是什么？
本书集合了孩子们最常提出的诸多问题——从生命起源到自我认识，从日常生活到人际交往……这些问题看似简单，却是生活中最常见的好奇与迷惑，而它背后是人生必须解答的哲学思考。
这是一套值得一读再读、不断发现、不断创意的亲子共读启智童书。伴随温馨幽默的画面、奇趣盎然的问答和理智风趣的思考，一个好奇、分析、思辨的全过程清晰浮现:哲学思考从这里起步，独立探求从这里开始。
04
《问个不停的孩子》
作者:奥斯卡·伯瑞尼弗
适读年龄：7岁以上
海豚传媒出品
内容简介：你是否常常发现，孩子的小脑袋里藏着许许多多的问题，“人为什么一定要长大”“我为什么要去上学”“爸爸，你为什么爱我”“妈妈，我从哪里来”……孩子之所以问个不停是因为他们对世界充满好奇，并正在思考、探索和创造。永远不要小瞧孩子的任何一个问题，因为这背后蕴藏着强大的思考力、探索欲和生命力。
这是一套引导孩子思考的、独一无二的哲学启蒙书，它帮助孩子理解抽象的概念，以及事物之间的联系与相互转化的关系，提升思考力，培养辩证思维，打破固有认知，对各学科知识有新的理解，它引导孩子自己提问并思考，提升孩子的语言表达能力，并让孩子通过思考形成自己的价值观。
05
《童话庄子》
哲也/著 徐萃、姬炤华、陈美燕/绘
适读年龄：7-12岁
小博集出品
内容简介：这是一本适合7-12岁儿童阅读的童话故事。作者从著名思想家庄子的作品《庄子》中精选出七篇文章，经过精彩改写，成为全新的童话故事。本书内容包括：
小本领赚大钱：有用没用 就看你怎么用
寻龙记：追求梦想 可别白忙一场
四个好朋友：生病的时候也开心
鱼的快乐：将心比心
猴子高手：厉害不厉害 不是看外在
无敌大剑客：利剑可以救人 利剑也可以伤身
梦：原来只是一场梦
本书将带着孩子遇上庄子，领略古典文学的精粹，提升孩子的阅读能力，从小培养文学与哲学素养。
06
《让孩子像哲学家一样会思考》
作者:张玮 沈文婕
适读年龄：9岁以上
读客文化 出品
内容简介：通过讲述苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等15个哲学家的趣味故事，让孩子在不知不觉中学会像哲学家一样思考。
读苏格拉底对路人进行连环追问的故事，让孩子像苏格拉底一样会提问;
读“杠精”芝诺用悖论逼疯无数哲学家的烧脑故事，让孩子像芝诺一样会推理；
读德谟克利特神预言“原子论”的故事，让孩子像德谟克利特一样会假设……
翻开本书，走近这群较真又可爱、睿智又恼人的哲学家们，在轻轻松松阅读故事的过程中，让孩子像哲学家一样会思考。
07
《少儿哲学丛书》
作者：［法］米歇尔·皮克马尔
绘者：［法］菲利普·拉戈特里埃 等
适读年龄：7-14岁
读库 出品
内容简介：当我们同孩子沟通的时候，需要借助叙述性强的讲述。如果一上来就跟孩子罗列抽象概念，告诉他们什么是自由，怎样是正义，那是行不通的。但是，倘若用寓言《第欧根尼和扁豆》，或者拉封丹的寓言故事《狼与狗》开场，又或者，从索福克勒斯的神话故事中的人物安提戈涅说起，谈话就会容易得多。这样的故事，都在提出问题，而且都是有分量的问题……由此，我们确信，这本书一样会成为哲学新人的好助手。或许你已经看出这本书的意图。哲学是通向智慧的必由之路，在这条路上，迈出开始的几步，什么时候都不嫌早。
08
《爱思考的小爱》
（法）奥斯卡·布勒尼菲耶 文
（法）德尔菲娜·佩雷 伊丽丝·德莫于 图
邢培健 译
适度年龄：9-14岁
内容简介：幸福是什么？知识是什么？社会是什么？好和坏是什么？我是什么？生活是什么？情感是什么？自由是什么？艺术和美是什么？暴力是什么？
法国“儿童哲学之父”奥斯卡博士写给小朋友的一套哲学启蒙书，围绕女孩儿小爱对身边事物的困惑和思考，用活泼生动的漫画故事形式，帮孩子领悟生活中非常常见、非常重要的哲学问题。其中包括十个哲学话题，六十多个代表问题，三百多个不同角度的回答，一千多个哲学家的追问，一百多条哲学思考建议。每本书哲学家都提出一个问题，一个问题下又引申出六个问题，小朋友来回答。最后，哲学家来总结，给小朋友们更多启发性思考。
09
《我的第一本亲子思维导图》
粟米/著， 糯米/绘
适读年龄：7-10岁亲子共读
双螺旋童书馆 出品
内容简介：孩子的每项学习任务无不与思考密切相关。有理解能力，才能够当堂消化吸收老师讲解的内容；有概括能力，才能把所学的知识不断整合为一个系统；有分析判断能力，才能管理好自己的学习时间，合理分配学习任务；养成勤于思考的习惯，才能不断在书籍中汲取营养，而不仅仅停留在浅层次阅读上。不仅如此，孩子还需要将想法非常条理地表达出来——无论回答课堂提问、写作文，还是竞选班干部、参加社会小实践，有出色的表达才能在竞争中脱颖而出。思维导图恰恰是能够帮助孩子提高思考能力、表达能力的工具。
本书是家长教孩子学习思维导图（Thinking Maps）制作的详细教程，详细讲解、演示8种导图的画法和用法，并融入学科学习和实际生活之中，帮助孩子提升思考和学习能力。
10
《思维导图》全彩少儿版
作者:（英）东尼·博赞（Tony Buzan）刘艳/译
适读年龄：7-12岁亲子共读
化学工业出版社
内容简介：《思维导图（全彩少儿版）》（共3本）是思维导图创始人东尼•博赞先生特别为小读者撰写的一套书。在过去的三十年中，博赞先生一直在教授全世界各地的孩子们学习思维导图，并且证实了思维导图是制胜课堂的魔法公式：记住事件、数字和文本是小菜一碟；做简单的学习计划也是轻而易举；解答不出问题早就成了过去时！在这套书中，博赞先生对思维导图进行了深入浅出的讲解，对思维导图在课堂中的每次运用都举出生动的范例，这3本书帮助孩子们循序渐进地学习，你会发现，原来学习并掌握思维导图竟然这么容易！它结合了漫画、卡通、脑力测试以及大量实用练习，充满了乐趣和实践性。
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语文核心素养中最后一个目标是审美创造。它总共包含了三个方面，第一个是需要让孩子感受、理解、欣赏评价语言文字及其作品，在体验语文字及作品的过程中获得丰富的审美经验，这是基础。在此基础之上，要具有感受美、发现美然后表现美、创造美的能力。还有一个就是审美关键—健康的审美意识和正确的审美观念，具有涵养高雅的审美情趣。
通过前面提到的图书，孩子就能感受文字的美、韵律的美、文化的美、思想的美和语言的美。新课标已经对孩子的阅读能力提出了具体的要求，唯有多读好书才能跟上课改的步伐，稳如磐石地立于万变之中。返回搜狐，查看更多
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