最常考的心理学理论来啦!考前冲刺必备~

最近,有很多小可爱在课上、公众号里说,科二各种理论人物太多,我太难了,娜娜做个梳理总结吧。那么,你们需要的理论人物总结来喽!每天对着看两遍,科二里的好基友、死对头,慢慢你就能烂熟于心啦!

01 教育与教育学

教育一词的由来

1.孟子《孟子.尽心上》--“得天下英才而教育之,三乐也”

这是“教育”一词的最早出现。

2.最早对教育一词做出的解释说明:

许慎《说文解字》--“教,上所施,下所效也;育,养子使所善也。

教育的起源

1.生物起源说

人物:利托尔诺、沛西·能

2.心理起源说

人物:孟禄

3.劳动起源说

人物:米丁斯基、凯洛夫

教育学的产生与发展

一、孔子

1.代表作品:《论语

2.主要教育思想

(1) 教育作用

对社会发展作用:

对人发展作用:性相近习相远

(2) 教育对象有教无类

(3) 教育目的培养德才兼备的君子

(4) 教育内容文行忠信

(5) 教学原则因材施教启发诱导学思结合

二、 学记

1.地位 中国 世界上最早出现的专门论述教育问题的著作

2.主要教育观点

(1)教育作用

对社会发展作用:“化民成俗 其必由学 ” “建国君民 教学为先 ”;

对人发展作用:“玉不琢不成 器 人不学不知道

(2) 教学原则

教学相长原则

豫时孙摩原则

长善救失原则

启发诱导原则

课内外结合的原则

三、苏格拉底

1.产婆术--西方最早的启发式教学

2.提出问题:美德是否可教

四、柏拉图

1.代表作品:《理想国》

2.教育目的:培养哲学王

五、亚里士多德

1.地位:“百科全书式教育家”

2.著作:《政治学》

3.主要观点

(1)教育目的:和谐发展

(2)首次提出“教育遵循自然”的观点

六、昆体良

1.著作:《论演说家的教育》/ 《论演说家的培养》/《雄辩术原理》)

2.著作地位:

西方最早专门论述教育问题的专著

七、 培根

首次把教育学作为一门独立的学科确立下来

八、 美纽斯

1.《 教学论》标志教育学独立形态的萌芽

2.地位:教育学之父

3.教育观点

①教育思想: 智教育

②教育制度:首次系统论述 级授课制

③教育原则:教育适应 然的原则

口诀:夸大侄子学拌饭

九、 洛克

1.教育著作:《教育漫画》

2.教育思想: 白板说、绅士教育

口诀:绅士洛克在白板上画漫画

十、 卢梭

1.教育著作:《 弥儿》

2.教育思想: 自然主义教育

口诀:卢梭爱自然

十一、赫尔巴

著作:《 普通教育学》:独立的教育学的正式诞生

主要教育观点

原则:教育性教学原则

基础:伦理学和心理学

三中心:教师中心、教材中心、课堂中心

阶段:明了、联想、系统、方法

口诀:一二三四特普通

十二、杜威

1.地位:现代教育代言人

2.著作:《民主主义与教育》

3.主要教育观点

本质:教育即生活;教育即生长;教育即经验的改组或改造

目的:教育无目的论

③新 中心:学生中心、经验中心、 活动中心

步教学法:困难、 问题、 假设、 验证、 结论

⑤活动课程:做中学

口诀:一无三三无

十三、凯洛夫

著作:《教育学》

它是世界上最早的马克思主义教育学著作。

十四、卡连柯

1.著作:《教育

2.贡献:浪儿和问题儿童改造

3.教育思想:体主义教育

口诀:老马留诗集

十五、杨贤江

著作:《新教育大纲》我国第一本教育学著作

十六、科夫

思想:一般展性教学理论

口诀:发赞

十七、 苏霍姆林斯基

思想:人的 全面和谐发展教育思想

口诀:全面和谐好司机

十八、布卢

思想:1.教育 目标分类(认知目标、情感目标、动作技能目标)

2. 掌握学习

口诀:木(姆)有目标和掌握

十九、布鲁

思想:结构教学论;发现学习

口诀:哪(纳)有结构和发现

二十、 ·根舍因

思想:教学理论

口诀:瓦砾(例)

二十一、 巴班斯基

思想:教学过程 最优化

口诀:巴班斯基最优化

二十二、元培

地位:界泰斗,士楷模

思想:育并举教育方针

口诀:蔡五学人

二十三、行知

地位:世师表、 伟大的人教育家

思想:生活教育理论

诀:掏空万民生活

02 人身心发展的动因理论

发论代表人物

1.威 逊: 基因复制

2.格赛 尔:成熟机制

3.高 顿: 《遗传的天才》

4.霍 尔;一两的遗传胜过一吨的教育

5.孟子: 性善论

6.董仲舒:性三品说

7.弗洛伊德:性本能

口诀:内有四尔梦董佛

铄论代表人物

1.

2.

3.

4.华生

口诀:外出莫寻落花生

03 教育目的理论

社会本位论的代表人物

1. 子-忠君爱国的贤人和君子

2. 拉图-培养哲学王

3. 钦斯-为社会培养智力卓越、思维习惯良好和技能优秀的人

4.兴斯泰纳-造就合格公民

5. 德、涂尔干-社会学家

口诀:掰开两孔会干喝

个人本位论的代表人物

1. 卢梭-自然人

2.裴斯泰 奇-使儿童一切天赋和能力都得到全面、和谐发展

3. 克-一切教育的目的,是人,是人的身体、思想和灵魂的和谐发展

4.马斯洛、 杰斯-人本主义

口诀:卢梭怕三洛

04 学习动机理论

代表人物

1.需要层次理论:马斯洛

2.成就动机理论:阿特金森

3.成败归因理论:维纳

4.自我效能感理论:班杜拉

05 学习理论

行为主义学习理论

1.经典性条件作用理论

代表人物:巴甫洛夫

学习实质:条件反射的获得与消退;泛化与分化

2.尝试-错误说

代表人物:桑代克

学习实质:盲目尝试的过程

3.操作性条件作用理论

代表人物:斯金纳

学习实质:强化理论(强化、惩罚、消退)

4.社会学习理论

代表人物:班杜拉

学习实质:观察学习

认知主义学习理论

1.完形顿悟说

代表人物:苛勒

学习实质:学习是通过顿悟过程实现

2.认知结构学习论

代表人物:布鲁纳

学习实质:通过发现学习形成认知结构

3.有意义接受学习理论

代表人物:奥苏伯尔

学习实质:学习是新旧知识发生同化的过程,是一种有意义接受式的

4.信息加工学习理论

代表人物:加涅

学习实质:学习过程就是大脑对外部世界刺激进行加工的过程

人本主义学习理论

1.马斯洛

理论:需要层次理论

2.罗杰斯

①有意义的自由学习观

②学生中心的教学观

建构主义学习理论

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