（来源：陇南礼县教育局）
古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。” 此第一境也。“ 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。” 此第二境也。“ 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”此第三境也。
——《人间词话》
义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。设计语文学习任务，要围绕特定学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，具有情境性、实践性、综合性。
义务教育语文课程按照内容整合程度不断提升，分三个层面设置学习任务群，其中第一层设“语言文字积累与梳理” 1个基础型学习任务群，第二层设“实用性阅读与交流"“文学阅读与创意表达"“思辨性阅读与表达” 3个发展型学习任务群，第三层设“整本书阅读” “跨学科学习”，2个拓展型学习任务群。根据学段特点，学习任务群安排可有所侧重。
现将语文课标中设置的三个学习任务群，即基础型学习任务群、发展型学习任务群、拓展型学习任务群的各学段学习内容、总括、教学提示整理如下，供各位语文老师借鉴学习。
基础型学习任务群
发展型学习任务群
拓展型学习任务群
供稿：桥头学区马小波工作室
监制：王秋鹏
审核：董海涛
编辑：杨培返回搜狐，查看更多
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