（来源：平乡教育发布）
为加强我县中学教师队伍建设，进一步提升中学教师综合素质和教学教研能力，确保培训实效性，做好2021 年河北省中小学教师课堂教学能力提升培训项目后期跟踪研修指导工作，9月22日，县教师发展中心组织我县四所中学开展跨学区交流活动。
活动启动仪式在油召中学进行，教师发展中心办公室主任王雪英主持，启动仪式共分四项议程。首先参训项目学员代表石玲娣发言，从学有所获、学以致用两个方面进行分享。
接下来，局教研室主任杨佩华宣读交流方案，杨主任强调本次研修周期为两个阶段，集中学习交流4天，经验分享持续一个月。县教师发展中心把此次联合教研，作为提升中学教师素养、提高专业素养和课堂教学能力的重要措施来抓，确保联合教研活动取得扎实成效。
培训处主任赵晓清安排区域交流课程及评课标准。
本次活动，教师发展中心选派二中优秀教师与油召中学教师进行同课异构（七年级一名，八年级一名），并从教学目标、教学内容、教学过程与方法、课堂调控、教学评价、教师素质、教学效果七个方面对教师课例进行整体评价。
孙校长从三个方面进行了总结。一是学习锻造我们的思想，孙校长强调一名老师不仅要有高超的教学艺术更应该有新颖的教学理念，我们这些参训教师来自不同的学校，有不同的从教经历，有更多的相互交流切磋机会，旧知识得到更新，旧思维方式得到改变。二是把信息技术融合课堂教学。老师们可能认为信息技术就是“做课件、放课件”通过专家分享学习和小组交流学习，我们认识到自己信息技术的匮乏及信息素养的落伍。三是要把理论知识进行再加工然后输出，真正起到以点带面辐射引领作用。
启动仪式结束后，上午由油召中学焦文超老师和第二中学郑晓山老师带来七年级《数轴》同课异构课例展示。下午由油召中学程玉晴老师和第二中学张巧利老师带来八年级《多变形内角和》同课异构课例展示，四位老师就相同的文本从不同的角度对《数轴》、《多变形内角和》课例做了不同的展示，焦文超老师的课导入新颖，从学生实际生活出发，教学内容层层深入，讲授式教学，面向全体学生，夯实学生基础
郑晓山老师注重学生发散思维，把课堂交给学生，注重学生的课堂评价过程，注重知识的形成，善于挖掘教材，善激发学生的兴趣，调动全体学生参与，有驾驭课堂的应变调控能力。
程玉晴老师的课，思路清晰，语言流畅，逻辑严谨，由简到难，备课充分，讲解精辟，善于调动学生的积极性，在传授知识的同时更注重思想、方法的学习和能力的培养。
张巧利老师的课，整节课学生思维活跃，不拘泥于常规，注重学生的发散思维，把学习的主动权交给学生，鼓励学生积极参与教学活动，真正提现了“先学后教”的高效课堂理念。
授课后参训教师以小组形式在组长及点评教师带领下进行课例研讨，每组推荐两名教师进行评课。之后由点评教师辛贺华以专家教师课例为引子、从教学理念和教师素养以及一节好课的标准做了详细点评，通过数学活动感悟数学方法、思想培养学生核心素养。郑浩波老师从数学来生活，把抽象的问题经过实践变成数学的问题，数学学习过程是建构模型的过程，建模意识很重要尤其是在图形与几何这个版块中一定反复操作，在试错的过程中探究数学的本质。
最后由油召中学马占勇校长对本次活动做了总结。
通过一天的活动及老师们的畅所交流，进修人坚信：一个人可以走得更快,但是一群人可以走得更远。在我们的教学中,一个人的想法总是有限的,“闭门造车”总是不可取的。本次跨区域交流，县教师发展中心为初中数学老师提供了一个交流研讨和共同提升的契机,让参训教师在研讨中激荡起思维的火花。（教师发展中心供稿）
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编辑：逯志波
初审：司祥阔
终审：郭春哲返回搜狐，查看更多
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