谢翌，1972年生，江西吉安永新人，广州大学教育学院教授，博士生导师，享受国务院特殊津贴专家。担任广州大学教师教育指导中心主任、广大教育学院课程与教学研究中心主任，兼任全国课程论专业委员会常务理事，全国教学论专业委员会常务理事，广东课程与教学论专业委员会副理事长。主要研究领域为学校文化与课程规划，教师信念，课程实施，小学英语课程与教学，儿童道德共识。在《教育研究》《课程·教材·教法》《中国教育学刊》《比较教育研究》等各级各类期刊发表论文100多篇，其中在CSSCI来源期刊上发表论文30多篇，20多篇被《人大复印资料》《高等学校文科学术文摘》等全文转载，主持国家社科基金项目2项、省部级项目10多项。获全国教育科学优秀成果三等奖1项；省哲学社会科学优秀科研成果二等奖3项、三等奖1项；省教育科学优秀成果三等奖1项；省优秀教学改革成果奖一等奖2项、二等奖1项； 省基础教育教学成果奖一等奖2项、二等奖1项；在国家级出版社出版专著4部。
教育背景
1993.09-1996.07 吉安师范专科学校（现井冈山大学），英语教育专业
2000.09-2003.07 华南师范大学 教育科学学院 课程与教学论专业，获教育学硕士学位
2003.09-2006.07 东北师范大学 教育学部 课程与教学论专业，获教育学博士学位
谢翌教授“潘多”团队介绍
“潘多”学术共同体由谢翌教授发起，是一个由博士后、博士、硕士和本科生共同组成的学术研究共同体。共同体秉持“共享根系、抱团发展”的理念，旨在为每一个“潘多”人的学术发展与个体成长提供团队支撑。近年来，“潘多”共同体在谢翌教授指导下，围绕着学校文化打造、素养课堂建构、中小学教师科研能力提升、高质量课程体系建设等多个领域，与深圳市龙华区、广州市南沙区、南昌市青云谱区等多个地区、中小学校开展合作行动研究，为博士后的学术研究与成果转化提供了广阔舞台。以项目促发展是谢翌教授带领团队的核心旨趣。
当前，“潘多”团队在站博士后三名，分别毕业于华南师范大学、湖南师范大学、英国格拉斯哥大学。在“潘多”团队的共同协作中，在站博士后成功申报广东省哲学社会科学规划课题一项，科研成果已在《教育研究》《课程·教材·教法》等高级别杂志上顺利发表。未来，我们相信基于共同体的抱团发展将会产生更多高质量的科研成果。返回搜狐，查看更多
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