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【守望新教育 守望真善美】
文武兼修行思合一
——四甲小学军旅特色文化课程
作者｜ 姜平
海门四甲小学校长
来源｜海门新教育
四甲小学创建于1868年，前身为李鸿章创办的“东渐书院”，一百五十多年的沧桑历史，蕴育了学校深厚的文化底蕴。近些年，凭借四甲驻军地域优势，受书院、军营文化双重浸染，百年老校焕发出蓬勃的生长力。
1996年海门市首家少年军校在四甲小学正式成立，2007年达标创特、2013学校特色文化展示，在2016年提出的文化品质提升行动中，我们提炼出了“文武兼修，行思合一”的军旅特色学校文化核心主张。确定了“弘毅”校训。同时规划了学校使命愿景：成书院底蕴、军人气质的合格公民；创全面发展、和谐共生的特色教育；办家长满意、师生向往的现代学校。通过几任校长的努力规划，一代又一代教师共同积累，研发了军旅特色文化课程。
一、营造环境，浸润军旅文化
走进四甲小学，处处都能感受到浓浓的军旅文化气息：迷彩墙、文化长廊等生动再现了四小人在课程研发旅程中的所思、所做、所得；走廊、楼道，张贴着师生自创的班级格言，让学生时时自省，获得不断向上的动力。进入校门，首先映入眼帘的是弘毅广场上的学校雕塑上的“弘毅”二字，文化石上刻着南通市书法家协会会长题的“东渐书院”“精武”大字，散发着浓郁的军旅文化气息。学校又建设了“一馆二室一剧场一广场”。即一个国防教育馆、两个体验室（射击室、体能训练室），一个文武剧场，一个军事体验小广场。“国防教育馆”展示的是学校发展历程、现代国防、学校大事记等。
同时陈列少年军校建设的荣誉奖杯、奖状、教师发表的论文，课题研究文集，课程样本等。还以实物、图片、文字资料等形式展示学生在军旅文化教育实践中所获得的成果。“文武剧场”。对外，用于参观者集体听取国防教育系列报告；对内，组织学生观看革命传统教育影视片、现代高科技战争片等。用英雄的人格力量感召、内化学生的坚毅品质。“射击室、体能训练室”主要用于丰富学生军事生活，致力于为每个孩子创造多元体验的活动平台。“射击”主要体现在培养学生“注意力”和“专注力”，“体能训练”着重培养学生健康体魄。军事体验小广场是提升孩子们的规则意识，勇敢地面对困难，挑战自我，勇往直前，更加注重培养孩子们的团队精神，集体意识。
班级后墙的“争星角”是受军衔制的启发而来，班主任根据获星的多少颁发士、尉、校、将、帅之星。这一颗一颗的“星星”犹如天边的启明星，照亮了孩子前进的道路。
学校的物态化军旅特色课程文化建设，不仅美化了校园，还润泽了师生的心灵。
二、强化实施，推进国防教育
1. 系统架构，多维推进
学校专门组建课程架构团队，校长亲自挂帅，分管校长、主任、骨干教师积极参与，结合学校实际，集思广益，多次研讨，形成共识,努力实现“校本课程精品化”。
军旅特色文化课程主要包含六大子课程：军魂永铸、军旗飘扬、军歌嘹亮、军拳生威、军影传奇、军事探究。
军魂永铸通过阅读熟知建党、建军历史和基本发展历程，熟悉老一辈革命家、军事家和英雄事迹。了解革命战争时期的一些经典战役，学习国防理论、国防知识和国防历史，体会老一辈革命家军事家的高超谋略。
军旗飘扬通过模拟长征演练，了解长征历史，体会长征精神，锻炼军事技能，锤炼意志品质。
军歌嘹亮通过多种方式学唱经典革命歌曲，让学生了解时代背景，提高音乐的表演和鉴赏能力，提升学生核心素养，激发爱国爱军之情。一曲曲军旅歌曲唱响校园，时而轻柔婉转，时而跌宕激昂，唤醒了孩子心中对祖国的爱、对军人的崇敬，满腔的爱国热情和励志精神在歌曲中得到了充分的展现。
军拳生威通过军体拳、擒敌拳等训练，提高学生的身体素质，培养坚韧不拔、勇敢顽强的作风。那英姿飒爽的军体拳、擒敌拳，每天都在校园里掷地有声，展现出一个个小军人的不同凡响。
军影传奇通过半月一次的“红色影视”鉴赏，开展写影评、编剧本、讲故事、表演等活动，弘扬爱国精神，培养学生的听、说、演、唱能力,提高学生的语文核心、素养，培塑学生的鉴赏能力和审美情趣。用英雄的人格力量感召、内化为学生的坚毅品质。
军事探究亲身感受战士们生活的勤俭、训练的热情、作风的顽强，充分体验军人纪律的严明，内务整理的熟练与规范，增强学生劳动观念，提高学生纪律意识、团队意识、自我服务意识。
2. 整合资源，共同编织
课程基地是课程样本得以有效实施的保障。为了贯彻这一要求，学校着力打造了军旅课程基地。充分挖掘学校的独特国防教育资源，部队、靶场、四甲中学等作为学生校外活动课程拓展基地，定期组织学生活动。学校与上海航天技术研究院第八0四研究所签订共建协议，研究所赠送ZSL92式轮式步兵战车一辆，作为国防教育资源，用于学校国防教育基地建设，丰富学生的情感体验。
为使军旅文化课程落地生根，我们重视家校合作，保障到位。例如：在实施《军旗飘扬》这一课程时，学校每学期组织一次军旅体验周，开展《我的小长征》实践活动。教师先布置学生和家长一起了解长征背景，阅读长征故事，最后组织学生重走长征路。长征路上，模拟红军爬雪山、过草地、百米匍匐前进等情景，通过活动体验长征经历，弘扬长征精神。活动后，学生畅谈感想体会，收到了实实在在的效果。整个活动受到了家长的支持配合，扩大了社会影响。
“心中的橄榄绿”公众号以及“少年军校”网站作为主打平台，向广大师生、家长、社会推送学校在特色国防课程教育中开展的各类活动及做出的不懈努力，让大众也来了解、支持、配合学校。公众号中的推文，收获了家长社会的一致好评，纷纷点赞。后续我们将开放公众号中的评论功能，促进家校、师生的互动。更大程度把平台作为学校的宣传阵地，作为学校信息发布中心，作为师生的资源库素材库，作为师生思想交流的阵地，作为师生展示的平台。
3.学科融合，全面渗透
我们想方设法将军旅课程与各学科教学相融合，以课堂为阵地，通过开展阅读、影视、规训、体验、实践等学习活动，使学生在生动的情境中，日常的学习生活中，掌握军事知识，锻炼军事技能，激发学生的爱国爱军之情，多维度、多角度，全过程培育“文武兼修，行思合一”的四小学子。军旅特色文化课程成功入围2019年江苏省基础教育内涵建设项目，经过不断的建设与打造，2021年12月，军旅特色文化课程在江苏省基础教育课程基地建设项目结项中获优秀等第。学校特色成果《文武兼修 行思合一》在省级刊物《教师教育》、《铁军》中报道。学校先后被评为“南通市国防教育示范学校”“全国国防教育特色学校”。
三、共筑梦想,展望课程未来
学校特色课程文化是学校灵魂和生命力所在，是一个不断生长的过程。四甲小学将继续弘扬“不怕困难 勇攀高峰”的亮剑精神，坚定特色文化理念，紧扣学生核心素养发展，注重文化细节完善，放大国防教育课程基地功能，努力拓展学校文化的广度，延伸学校文化的深度，多角度构建校园文化体系，全方位提升学校文化品质，做最真最美的教育，不断遇见美好，不断成就未来！
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“《麦田里的守望者》有一个词语，守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。” 守望新教育，守望真善美。——陈东强
苟日新，日日新，又日新。日新之谓盛德。惟进取也故日新。道在日新。德贵日新。常新，自新，全新。 日新无已，望如朝曙。——日新集
相信种子，相信岁月。埋下种子，以日以年；守望岁月，静待花开。——陈东强（《 因为真正懂得，所以幸福完整 》） 返回搜狐，查看更多
守望新教育： 聆听大师的教育智慧，分享高人的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力有缘的教育梦想。守望新教育：呈人之美，成人之美。守望新教育：帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活。
新教育实验， 是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
新教育新在何处？ 对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。
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