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师生关系（1-6）
师生关系概述
（一）师生关系的内涵
师生关系是指教师和学生在教育教学活动中为完成一定的教育任务，以“教”和“学”为中介而形成的一种特殊的社会关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等。
师生关系是教育活动过程中人与人关系中最基本、最重要的关系。师生之间的现实关系是不断变化和丰富多样的，可以从不同的层面进行划分，主要表现为社会关系、教育关系、心理关系和伦理关系。
（二）两种对立的观点
关于师生关系，有两种对立的观点，即教师中心论和儿童中心论。教师中心论的典型代表包括赫尔巴特，他认为教师在教育教学过程中起主宰作用，强调教师的权威作用。
儿童中心论则认为教育的目的在于促进儿童的成长，因此教育要从学生的兴趣和需要出发，整个教育过程要围绕儿童进行，其代表人物有法国的卢梭和美国的杜威。
师生关系的内容
（1）师生在教育内容的教学上结成授受关系。①从教师与学生的社会角色规定的意义上看，教师是传授者，学生是受授者；②学生在教学中主体性的实现，既是教育的目的，也是教育成功的条件；③对学生的指导、引导的目的是促进学生的自主发展。
（2）师生在人格上是平等的关系。①学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的；②教师和学生是一种朋友式的友好帮助关系。
（3）师生在社会道德上是互相促进的关系。①师生关系从本质上是一种人—人关系；②教师对学生的影响不仅仅是知识上的、智力上的影响，更是思想上的、人格上的影响。
师生关系的基本类型
在专制型师生关系中，教师教学责任心强，但不讲求方式方法，不注意听取学生的意愿，缺乏与学生的协作；学生对教师只能唯命是从，不能发挥独立性和创造性，学习是被动的。
在放任型师生关系中，教师缺乏责任心和爱心，对学生的学习和发展任其自然；学生对教师的教学能力怀疑、失望，对教师的人格议论、轻视。师生关系冷漠，班级秩序失控，教学效果较差。
在民主型师生关系中，教师能力强、威信高，善于同学生交流，不断调整教学进程和方法；学生学习积极性高，兴趣广泛、独立思考，和教师配合默契。这是理想的师生关系类型。
影响师生关系的因素
良好师生关系的建立是学生健康、和谐发展的重要保证，是实施素质教育、提高教育质量的重要条件。影响师生关系的因素归纳起来主要有以下几个方面：
（一）教师方面
（1）教师对学生的态度。学生受教师的评价影响很大。教师对学生的评价往往通过语言暗示、表情等反映。教师偏爱优生、忽视中等生、厌恶“差生”，就会使学生与教师产生不同的距离。
（2）教师的领导方式。教师的领导方式有专制型、民主型、放任型三种。大量教育实践表明，民主型领导方式下的师生关系比较融洽，最能发挥学生的主观能动性。
（3）教师的智慧。学识渊博是学生亲近教师的重要因素之一。
（4）教师的人格因素。教师的性格、气质、兴趣等是影响师生关系的重要因素。性格开朗、气质优雅、兴趣广泛的教师最受学生欢迎。
（二）学生方面
学生对师生关系影响的主要因素是学生对教师的认识。许多调查表明，学生与教师关系好，就喜欢上这位教师的课，主动亲近教师；自认为教师瞧不起自己的，就会主动疏远教师。
（三）环境方面
影响师生关系的环境主要是学校的人际关系环境和课堂的组织环境。学校领导与教师的关系、教师之间的关系、教师与家长的关系，必然影响师生关系。课堂的组织环境主要包括教室的布置、座位的排列、学生的人数等。
我国中小学课桌的摆放多呈“秧田式”，教师讲台置于块状空间的正前方，这种格局阻隔了师生之间的交往及生生之间的交往。目前，许多国家都在探讨圆桌式、马蹄形、半圆形、蜂巢式等便于师生交往和交流的座位排列方式。
良好师生关系建立的途径与方法
（一）教师方面
（1）了解和研究学生；（2）树立正确的学生观；（3）提高教师自身的素质；（4）热爱、尊重学生，公平对待学生；（5）发扬教育民主；（6）主动与学生沟通，善于与学生交往；（7）正确处理师生矛盾；（8）提高法制意识，保护学生的合法权利；（9）加强师德建设，纯化师生关系。
（二）学生方面
（1）正确认识自己；（2）正确认识教师。
（三）环境方面
（1）加强校园文化建设，确保校园文化的相对独立性、完整性和纯洁性；（2）加强学风教育，促进良好学风养成，使学生在一个良好的氛围下健康地学习。
我国新型师生关系
（理想师生关系）的特点
（1）人际关系：尊师爱生；
（2）社会关系：民主平等；
（3）教育关系：教学相长；
（4）心理关系：心理相容。
典例精练
典例1：（单选）在教师对待学生的不同态度中，普遍受学生欢迎的是（ ）
A. 对立型
B. 权威型
C. 放任型
D. 民主型
答案
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D
典例2：（多选）教育史上曾出现的关于师生关系的观点有
A. 教师中心论
B. 个体本位论
C. 知识本位论
D. 儿童中心论
答案
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