误区1
忽视年龄，过高要求
小朋友的学习效果和年龄有很大的关系，不同年龄的孩子学习效果不同。小狐3岁参加了围棋班的学习，与4岁的孩子比起来，进步缓慢，成效甚微，这并不能说明没有学习围棋的天赋。而是能力还没有达到那个程度，比如对围棋的理解力，计算能力等。
对策
循序渐进才是真
应该先了解孩子在各个年龄层的特点，放慢学习进程，循序渐进，让小朋友快乐地学围棋。等到孩子各种能力达到相应的程度之后，自然而然就学会了。
误区2
高频次参加兴趣班
一味地让孩子参加围棋兴趣班，容易让孩子感到疲劳、腻味，会引起宝宝的抵触情绪，不愿再学习。用赶场子一样的节奏去学围棋，让原本很有可能发展的一些兴趣就这么被扼杀了。另外一方面，孩子的年龄较小，需要父母的关爱。
对策
留心观察，多交流
在学下棋的过程中，家长一定要耐心地不厌其烦地进行指点，多与孩子进行交流，陪伴孩子在博弈的过程中产生兴趣，这样能更有效地激发孩子深入学习的自信心。
误区3
注重结果，轻视过程
家长让孩子学围棋，自然希望孩子学有所成。但是，如果只注重学习成果，而轻视了学习过程，则会造成一些不良影响。
小狐妈妈的注意力全部集中在小狐的学习成绩上，只关心小狐达到了什么段位，从不关心小狐提高了哪方面的能力。在学习围棋的时候，开发了孩子的手、眼、脑协调能力，家长过度关注结果，让孩子觉得学习围棋变成了不得不完成的任务。
对策
重视过程
一些家长总觉得一纸证书在手，心里踏实。其实这种满足让孩子在不具备足够实力的情况下，以低分勉强升段不会有什么积极作用。
经过一个阶段的学习和训练后，积累到一定程度，水到渠成，再升段位，把它看作这一阶段的成果印证，其意义远大于实用价值。
误区4
为了考学的目的让孩子参加围棋学习
现在有一个非常普遍的现象，就是家长为了让孩子具备一定的竞争优势、想让孩子在围棋方面出人头地，强迫孩子参加兴趣学习。比如让孩子学习围棋、画画等就是为了后面参加考级，为升学增加优势。
对策
兴趣是首位
让孩子找到学棋的兴趣和动力，在成年后具备成功所需要的想象力、创造力、内在的动力。其实，内在的动力等要素，要比才华、技能本身重要得多！
误区5
找围棋老师，钱花了就行
好多家长给孩子找围棋老师，觉得价格决定一切，事实并不是这样，适合孩子的围棋老师才是最好的。
对策
正确的选择是成功的一半
不是钱花了就行，而是钱花对了才行。家长在选择学校时，首先要综合考虑孩子的具体情况及其学校的教学特点。选择正确了，相得益彰；反之，不如不上。
围棋水平
老师的人格魅力对学生的性格和发展具有非常大的影响，一名优秀的围棋老师，要求具备较硬的专业围棋知识。
经验
有了实际的操作才会有经验，拥有丰富教学经验的老师可以根据学生的共性及个性来指导学生，避免以点带面，抹杀了学生的个性，埋没了学生的学习特点。
辅助知识
学生学习的范围不断扩大至社会生活的各个层面，学习不能只停留在掌握围棋知识，而应着重于培养能力。围棋教师的的职责除了传递知识，更多的是激励思考。
希望各位家长可以带着这些问题去帮助孩子筛选出最合适的学棋方法和老师。赶快收藏，避免踩坑！
转载注明
欢迎搭讪 期待合作
线上网课、举办网赛、绝艺复盘等
欢迎联系我们
留下您的 联系方式
相关负责人会尽快与您取得联系）
关注腾讯少儿围棋公众号返回搜狐，查看更多
责任编辑：