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“学习困难”背后:得病的是孩子,生病的或是父母

原标题:“学习困难”背后:得病的是孩子,生病的或是父母

不去培训去看病,这个暑假“学习困难”门诊火了。近段时间,一些城市的学习困难门诊就诊预约“一号难求”。

学习困难门诊被推上热搜,是件好事,这起码让一些家长认识到:孩子学习不好,老师反复讲,还是听不明白;上课小动作不断;作业一塌糊涂,越批评越叛逆……这背后的原因可能不是孩子“懒”、“调皮”或学习态度有问题,而是他真的“病”了。

复旦大学附属儿科医院的学习困难门诊号源紧张到上了热搜,据了解,该门诊于2020年9月开设,每周四下午开诊,近两年来已接诊和帮助1500多名学习困难的孩子。南京、武汉、厦门等城市的儿童医院,此类专科门诊也均处于超负荷状态。

8月1日,在复旦大学附属儿科医院互联网医院查询发现,“学习困难”门诊属于心理科,该门诊只有每周四下午1点半开放,限号20人,费用为25元。

目前,学习困难门诊的预约很紧俏,记者看到能够网上预约的8月4日、8月11日的号源均已告罄,预约可谓“一号难求”。

虽然网友们对“学习困难”表达了种种感同身受的调侃,但其背后的医学原因值得更加严肃的思考。

8月1日,复旦儿科医院心理科官方微信号对学习困难门诊做了“揭秘”。

相关科室负责医生直言,学习困难是一个在很多因素的作用下,造成孩子学习状态不好、成绩不良的结果。

第一种神经发育问题造成的“学习困难”,实际上有一系列的生理原因。

这些生理问题在诊断上可能包含“学习障碍”(包括阅读障碍,书写障碍、数学障碍等)、“注意缺陷多动障碍”、“精神发育迟缓”、“孤独谱系障碍(自闭症)”等,这些都是和神经系统发育有关的问题。

“其中,患有‘注意缺陷多动障碍’的孩子是我们门诊最常见的情况,这些孩子因为神经发育不完善,难以集中自己的注意力,造成在学习的时候容易分心、发呆、畏难,影响了学习成绩。”医生说。

另一种常见的情况是“学习障碍”(包括阅读障碍,书写障碍、数学障碍等),这些孩子虽然智力正常,但在某项特定的学习能力方面发育落后,影响到相应的学科成绩。

医生表示,这两类孩子往往被家长和老师误解成“小学渣”或者不爱学习的“小懒虫”。但实际上,经过正规的治疗,包括药物治疗、行为治疗、专业的康复训练等,这些孩子的情况是可以大大改善的,甚至从“学渣”逆袭成“学霸”。

除此之外,还有一些更广泛的神经发育问题,比如“精神发育迟缓”、“孤独谱系障碍”等,对学习的影响更大。

医生表示,这类孩子如果能参加专业的康复训练,再配合教学上的辅助,同样也可以获得明显的进步。

“来到学习困难门诊就诊的孩子之中,还有大约三分之一存在一些情绪和精神心理障碍,比如‘学校适应障碍’‘焦虑抑郁’等。”医生表示,尤其在中学阶段来就诊的孩子情绪问题的比例很高,孩子在焦虑紧张、情绪低落的状态影响下,导致精力减退,注意力不能集中,遇到困难容易放弃,缺乏自信,对学习状态造成很大的影响。

“很多孩子受到情绪问题和学习退步的双重打击后,甚至会沉迷网络,对学习丧失兴趣,和大人对抗,被家长、老师误解为‘青春期叛逆’。”医生说。

面对有情绪问题的孩子,医生通常会进行综合治疗,动员孩子的家庭、学校给予孩子心理上的支持,再配合专业的药物治疗和心理治疗,让孩子的学习和心理重回正轨。

“当然,我们还会遇到许多学习困难的孩子,实际上孩子自身没有太大的困难,而是在家长不恰当的教育方式,或不合适的学习环境影响下,没有达到理想的学习状态。”医生说。

比如有的家庭给孩子安排的学习负担太重,没有运动和玩耍的时间;有的家庭更换辅导孩子学习的家长,孩子对新的辅导方式不太适应;还有的家庭学习环境比较嘈杂,孩子很难安静地投入学习。

从全国来看,开设“学习困难”门诊的医院不在少数。公开报道显示,首都儿科研究所附属儿童医院、湖南省儿童医院、济南市儿童医院、南京市儿童医院等多家儿童医院均开办了“学习困难”门诊。

光明网评论,相比心理情绪、家庭教育等原因导致的学习困难,由神经发育问题造成的读写障碍、数学障碍、注意缺陷多动障碍等因为所涉人群少,他们的困境也并不为太多人所知,也就很难谈及理解和接纳。拿读写障碍人群来说,据中科院心理研究所相关课题组2014年发布的调查报告,当年我国小学生读写困难的发生率约在11%左右。以此比例推算,那么至少有1000多万小学生受到读写困难的困扰。

困境的“隐形”下,是被误解和歧视的日常,以及更为坎坷艰辛的成长。帮助孩子走出困境,个人和家庭的“自救”固然必要,但又不可避免受制于家庭的认知水平和经济能力。更为根本的,或还是需要社会构筑支持体系,关注这个弱势群体,打捞起这些孩子。

“学习困难”被正名,也让被裹挟进教育竞争中的父母暂时停下脚步,反思自己的教育理念,重新思考教育何为等这些“元问题”。尽管“双减”落地,但弥漫的焦虑情绪下,“不能输在起跑线上”的信念依旧坚挺,在学校和小学阶段,仍有不少家长重视孩子的知识积累多过心理与精神需求。“学习困难”,得病的是孩子,生病的或许是父母。

因此,从另一种角度来说,“学习困难”门诊的火爆和被热议,其实也是一种提醒,提醒我们对于“孩子”这种“特殊生物”的成长规律,还是要多一份尊重,父母虽然吃的“盐巴”多一些,但仍有太多未知要学习和探索。

陈进红在《浙江日报》发表评论:这个门诊火到爆,让人不禁有另一种担忧。此类门诊开设以来一直不温不火,在当下并不是新鲜事。一号难求的求诊场面背后,就怕家长对孩子的学习状态从一种误读到另一种谬读。一部分家长是在发现孩子的问题后抱着科学治疗的态度来看病,还有一部分家长则把这个门诊当作提高成绩的神仙门诊。再加上某些媒体把“看了学习困难门诊,学渣变学霸”做成标题,更让一些家长趋之若鹜。

看病吃药是手段,提高成绩才是唯一目的,治病关注的不是孩子健康本身,最终落实到有没有效果——看成绩!假如有这种情形出现,我们就需要注意防范家长和社会在学习困难门诊这个新生事物上念歪了经。

在一些家长眼里,但凡能帮助孩子提高成绩,不管是不是对症下药,都是“灵丹妙药”。但是,如果家长自身陷入打鸡血式教育陷阱和教育“军备竞赛”,那么,不论是学习困难门诊还是所谓的“聪明药”,都不能缓解家长内心的学习内耗。因此,面对学习困难门诊时,家长须多留个心眼。一句话:在孩子学习问题上,有病治病,但也别没病找病。

孩子遇到学习困难、心理困境,在有专业人士的指导下,家长最需要做的是静下心来细细观察孩子,体会他们的真实感受。每一个孩子生来都是不一样的,有独特的天赋和特性。即使有些不同,也不能简单认定为“疾病”。不论是“学习困难”门诊还是学霸必备的“聪明药”,都不可能一次性解决一切学习问题。家长要做孩子坚强的后盾,一边正向养育,一边用自己智慧、发展的眼光,去看待孩子的“不一样”。

来源:光明网、浙江日报、广东广播电视台今日最新闻综合复旦大学附属儿科医院心理科、澎湃新闻、中国青年报等

注:图片来源于网络,版权归原作者所有。返回搜狐,查看更多

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发布于:北京市
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