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璀璨青中|以确定性的品格应对不确定的未来——2022年青岛中学毕业典礼校长讲话

原标题:璀璨青中|以确定性的品格应对不确定的未来——2022年青岛中学毕业典礼校长讲话

各位同学、老师、家长朋友们:

大家好!

20多天前,我在十二年级李琳老师的教室门口看到这个白板:“快点考完,慢点毕业”,我把它拍了下来。我特别能理解同学们当时的心情,在考前紧张的复习中,希望高考能早一点结束,同时又表达了同学们对母校、老师和同学的一份留恋,希望能够慢点毕业。当然,这只能是一个美好的祝愿,高考如期结束,毕业同样不可能慢,也必定如期来临。

快点考完,慢点毕业

回顾同学们在青中的四年,我的感觉是充满着不确定性。因为大家有三年时间是在疫情中度过的。疫情改变了世界,改变了人类的生活方式,也加剧了这个世界的不确定性。我们正生活在一个充满不确定性的时代,大到疫情、俄乌战争、中美关系等,充满变数,小到今年的高考数学题难得出乎意料。这个世界越来越多变、复杂,充满不确定性。

我们生活在这样一个不确定性的时代,你们的未来可能还有更多的不确定性。我们要以不变应万变,将不确定性转化成更多的可能性。我们应当以一个确定性的品格,应对不确定的世界和未来。

那么,对于未来的你们来说,什么才是不变的?我认为,面对未来,有三个东西是最重要的,一是做人的必备品格,二是做事的关键能力,三是看待问题的多元视角。这是毕业之际,我送给同学们的三件法宝,其实也就是我们通常说的核心素养。

关于做人的品格,“诚信、感恩、爱”是青岛中学学生的必备品格。诚以立人,爱以致远,感恩是幸福之源。希望你们能够一直以这样的品格塑造自己,这也是青中给你们的文化烙印。

关于做事的关键能力,我们相信未来最重要的能力一是学习能力,二是创新能力。拥有这样的能力,才能够应对不断变化的未来。

关于看问题的多元视角,涉及到我们如何看待这个复杂、多元的世界,涉及到我们的价值观念和思维方式。从本质上来说,多元视角就是要有批判性思维,看问题不能太偏执、太极端、太简单、太狭隘,要全面地看问题,同时你的心胸和视野要开放,你的观念要包容。越是多元多变的世界,越是需要我们用多元视角去观察世界,独立思考,自主判断。

400年前,意大利传教士利玛窦到中国来,向中国皇帝进献地图,为了照顾中国皇帝的心理,将中国放在世界的中心。所以利玛窦就把中国从东边往西挪,挪到中心。所以,现在我们看到的中国版的世界地图,基本上是以中国、以亚洲为中心,要把太平洋放在中间,特别符合中国人世界的视角。

400年前意大利传教士利玛窦向中国皇帝进献的世界地图

其实利玛原来的万国地图不是这个样子,而是以子午线作为中心线。当时他在苏州的时候跟中国一些学者和官员讨论,这些学者们觉得不可思议,说咱们才是世界的中心,你这个地图将我们偏居一隅,我们不能接受,你要是把这个地图进献给皇帝,一定是死罪。

最后利玛窦为了照顾中国人一直认为中国是世界的中心这个观念,将中国向西移动到地图的中心。所以一直到现在,我们见到的中国版的世界地图,基本上都是这个版本,将太平洋放在中间,将亚洲放在中心。这是一种中国人看待世界的视角。

但是如果大家去了美国或者欧洲,可能见到的世界地图基本上是以欧洲为中心的,也就是以零度经线为中心,将大西洋放在中间,将欧洲放在中间。这是欧洲中心论的视角。

这并没有什么绝对的对错,这只是告诉我们,原来世界上不同国家的人,看世界是不一样的。世界是多元的,我们必须以同样多元的视角去认知不同区域、种族的不同文化。我们不能狭隘地去认知自我和认知世界。

其实我们学过地理和数学以后就知道,即便现在的世界地图非常精确,也是变形的,因为地球是球体,将一个球体展开为一个平面,必须要采取投影的方式,需要经过变形的方法处理。所以我们看到的世界地图,是变形的。实际上非洲要比地图中的大很多,而欧洲实际上没有地图上这么大,南极洲远远没有这么大。所以我们看到的其实是一个变形的世界。

十几年前,我第一次去美国,去的时候没感觉,飞回来的时候发现飞机的航线,是从美国向北飞到加拿大,然后飞到北冰洋,再从俄罗斯经过东北,最后到北京。当时我就很奇怪,为什么飞机不直接从洛杉矶向西跨过太平洋飞到北京?这样不是更近吗?为什么绕到北冰洋?后来才知道,地图的平面是变形的,而地球是一个球体,飞机从北边飞的航线,距离相等,甚至会更近。所以我们看到的世界地图是一个变形的世界。

我们习惯性看横版的世界地图,也有专家开发出来竖版的世界地图。看竖版地图,非洲就比较大了,欧洲就比较小,南极洲就更小,面积跟澳洲差不多。而且从竖版地图看,从美国飞到中国的航线,从北边飞可能距离更短。其实竖版地图仍然还是一个变形。我们看到的也不一定就是真相。

竖版世界地图

再比如,我们的地图遵循上北下南,其实大家知道,地球在宇宙中没有方向。我估计这是欧洲人定义的规则,也就是北半球人定义的,南半球的人也许要问我们,为什么是上北下南,而不是上南下北。

新西兰的土著毛利人就是这么认为的。新西兰是由两个岛组成的,南岛和北岛,毛利人认为这两个岛源自是关于祖先的一个传说,说是兄弟俩划了一个独木舟,钓了一条大鱼,南岛就是独木舟,北岛就是那条大鱼。他们觉得,只有上南下北,才符合这个传说和认知。所以他们挂的地图是倒过来的。这就是他们的视角。

颠倒的新西兰地图

这告诉我们,我们所认知的不一定就是别人的认知,我们看到的不一定就是世界的真相,完全取决于我们是什么视角。我们站的位置不同,视角不同,得出来的结论也就不同。也许我们只看到了世界的一面,而忽视了世界的另一面。这些不同的视角往往影响着我们的观念,而我们的观念往往决定着我们的视角。

所以当我们有了多元视角的时候,看问题就会更全面,就可能不会轻易被蒙蔽。今年2月份我们看到英国的媒体发布了一个照片,说英国女外长到俄罗斯去访问,遇到了不礼的待遇,说是共同会见记者的俄罗斯外长没有礼貌,把她单独留在讲台上。俄罗斯发布的视频显示不是这样的,而是发布会结束后,俄罗斯外长快步下来,走到边上把门打开,站在那里等她。所以我们看到的不一定是真相。

今年冬奥运会的金牌榜也是这样。中国媒体发布的金牌榜,中国在美国前面,因为这是按照金牌数排列的。美国的主流媒体发布的奖牌榜,美国在中国前面,而且中国的位置很偏后,因为它是以奖牌数为序排列的。其实这可能都不是真相,合起来才是真相。所以,视角太重要了。我们有多元视角时候,也许就不会误解和轻信。

这个视角怎么来?我认为需要通过教育。《你当像鸟飞往你的山》一书中有这么一段话,我觉得写得特别好:“教育意味着获得不同的视角,理解不同的人、经历和历史。接受教育,但不要让你的教育僵化成傲慢,教育不应该使你的偏见变得更顽固,如果人们受过教育,他们应该变得不那么确定,而不是更确定。他们应该多听少说,对差异满怀激情,热爱那些不同于他们的想法。”

这就是教育的作用。教育可以让我们的视角更加多元,更加全面,也让我们的观念更加开放,更加包容,也让我们更加具有国际理解力。这一点对于我们即将走向国外求学的同学们尤其重要。

同学们,今天我们在这里举行毕业典礼,为你们的高中生活画上了句号。你们即将离开学校,青岛中学将成为你们的母校。其实从某种意义上说,你们这一生也许无法真正离开。因为在你们的身上,深深打上了青岛中学的文化烙印,你们塑造了青中文化,青中的文化也塑造了你们。希望你们带着“诚信、感恩、爱”的青中品格,从这里出发,开启下一个人生的重要历程。希望你们在未来的学习中进一步培养学习能力和创新能力,培养多元视角和正确的价值观念,培养发现问题的眼光和解决问题的能力,培养独立人格和自由思想。以确定性的品格应对不确定性的未来。

最后,衷心祝福同学们前程似锦,学有所成,报效国家,造福社会,创造未来。

文字整理自 2022年青岛中学毕业典礼上汪正贵校长的讲话

图片 / 青岛中学师生

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