【课程时间】
6月26日上午
【教师简介】
徐辉，西南大学教授、博士生导师、教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员、全国教育科学规划领导小组学科专家组成员。曾任重庆市教育科学研究院院长、重庆市教委高等教育处处长、西南大学教务处常务副处长、社会科学处处长。“教育部新世纪优秀人才支持计划“入选者，重庆市人民政府“特支计划”首届“百千万人才”入选者，重庆市人民政府有突出贡献的中青年专家。在中小学从事教学工作多年。
【课程内容】
基础教育改革的新动向：指向学生核心素养的国家课程标准
【课堂小结】
高2022届 杨红梅
今天上午的课堂上，徐辉教授从21世纪我国课程改革的发展历程谈起，带着大家回顾了新课程改革的启动、实验，以及新课标新教材的修订过程，让我们深刻地体会到国家对课程改革的重视。同时，徐教授以开阔的视野，谈到了当代世界基础教育课程改革的主要趋势，以及这些发展趋势对我国基础教育课程改革带来的启发意义。徐教授结合我国的教育发展实际，指出在课程结构上应注重课程类型、课程内容和课程形态等方面的调整，强调课程设置应综合化，要改变人才培养模式，从而实现学生学习方式的根本变革，使新一代国民具有适应21世纪社会、科技、经济发展所必备的素质。
通过本堂课，我们深刻认识到，课程改革的不断深入，对教师的专业化发展提出了更高的要求。中小学教育是为学生终身发展而奠基的，作为基层教育工作者，我们需要不断地学习与落实课程改革的各项要求，通过教师的发展促进学生的全面发展和多样化发展的需要。
【学员心得】
高2022届 杨婷
上午仔细聆听了徐辉教授题为《基础教育改革的新动向：指向学生核心素养的国家课程标准》的专题讲座，徐教授不愧为课程改革领域的老前辈和老专家，为我们细细厘清了21世纪以来我国课程改革发展的历程，并对比了世界上其他国家课程改革的主要趋势。虽然这是一堂课程改革理论知识方面的讲座，但是徐教授知识丰富，语言生动，讲述毫不乏味，让我们学到了很多教育改革方面的重要知识，对我们今后的教学和教研都有着举足轻重的作用。
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高2022届 刘阳
上午仔细聆听了徐辉教授的专题讲座《基础教育改革的新动向:指向学生核心素养的国家课程标准》，徐老师从新课标的启动、新课标改革的试验、新课标的修订、新起点、新征程五个方面进行全方位的讲解和解析，我们也从徐老师的讲解中更能充分地理解新课标的合理性和必要性。尤其是徐老师说“课程内容是进一步关注学生的经验，反映社会、科技最近的发展，满足学生的多元化发展”。让我们深刻感受新课标的科学性，能体会到徐老师对教育的理解和热爱，更是让我们与会的老师们受益匪浅。
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高2022届 秦美蓉
上午聆听了徐辉教授关于《基础教育改革的新动向，指向学生核心素养的国家课程标准》的报告，他主要讲述了我国课程改革的发展历程，世界课程改革的主要趋势以及2022版义务教育课程标准的主要变化，完善了培养目标，更适应新时代发展，培养担当民族复兴大任，有理想，有本领的时代新人。通过徐老师的讲解，更理解新课标的合理性、必要性、科学性，对课程的设置，内容结构的完善，与国际接轨，关注基本技能强化了学业质量指导，细化了实施要求，使我们受益匪浅。
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初2022届 何蕾
今天上午非常荣幸能聆听徐辉教授的《“四新”背景下的中学教师的专业化发展》讲座，老师以幽默风趣的形式，回顾了21世纪我国课程改革的发展历程和新课标改革的实验。2014年新起点，以立德树人为教育根本任务，启动新高考改革方案，建立中小学课程研修基地，推动教研转型，修订普通高中课程标准和教材。我国第8次课程改革与世界课程改革的主要趋势，拓展了传统的教材观，加强了课程资源开发，明确了六项基本技能。
课程设置，科目设置，以及各科目安排及占九年总课时比例，让我们更进一步了解和学习了新课程标准。
众所周知，课程标准对于一线教师而言，就是一本详细的行动“指南”，需要人人持有、常常对标。指南更新了，学校和教师的教学行为方式也要随之改变。站在教育一线，我们需要不辜负时代与人民赋予的使命，落实立德树人的根本任务。
在徐教授精细的解读中，我了解到了新旧课标之间的区别与联系，并对新课标之“新”有了新认识：首先是“素养导向”之新。新课标中提出了“学科核心素养”的概念，并进一步明确：核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。想要做“四有”好老师，就应该把课程标准作为平时教育教学的指南，常读常新、常学常悟，只有这样才能做负载人类精神终极关怀的有信仰的教育工作者，从而能春风化雨般的塑造学生的人生观、价值观，使他们成长为有灵魂有追求的合格接班人。
作为教师，应做到与时俱进，终生学习、更新观念、不断进步。在教学之路上我愿秉承路漫漫其修远，吾将上下而求索的心志，一路前行一路成长。
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初2022届 何志
今天上午的新课程标准学习，徐老师通过对为什么要进行新的课程改革标准的调整和新课标有哪些变化两个问题的讲解，使我们能够准确理解和把握新课标的新理念、新要求、新变化，在学习中找准定位，形成自己的初步认识，为将来新课标的实施做好充分准备。
【课程时间】
6月26日下午
【教师简介】
王卫红，应用心理学方向硕士生导师，社区心理研究室主任。先后获华东师范大学心理学系学士，西南师范大学心理学硕士，师从著名心理学家黄希庭教授。主要从事公共课心理学及中学生心理健康、变态心理学、团体心理辅导、广告心理学和市场营销学的教学工作。研究与实践方向集中于个体心理咨询，团体心理辅导，人才的选拔与评价、个体心理咨询及市场营销领域的有关研究实践。
【课程内容】
心理健康专题：教师心理健康与调适
【课堂小结】
高2022届 唐华军
下午“健康心理与自我调适”的专题讲座，王卫红老师从教师与教育、心理健康的理解和心理健康自我调适等方面进行讲解，王老师的讲解既有专业理论高度，又非常贴合参培老师们工作和生活的实际，课堂氛围轻松愉快，学员们互动积极。很多学员老师在本次专题学习过程中，不仅身心得到了一定的调节与放松，而且还同时学会了一些心理健康自我调适的必备方法，这将对老师们在日后的教学教学工作中保持健康良好的心态发挥重要的作用。
【学员心得】
初2022届 万娟
今天下午的讲座，王卫红老师以诙谐幽默的方式、通俗易懂的语言，带来了一场场别开生面的心理“按摩”。本次讲座让我受益匪浅：
1.做一名“心理健康”老师，我们既要保证正常的教育与学习，还要关心关注自己的身心健康。用正能量的心态正视生活和工作中的挫折和困难，学会自我减压，净化自己的心灵，用积极的心态面对现状，心向未来。
2.做一名“心理阳光”的老师，去理解学生、关爱学生、服务学生，要引导学生关注和呵护自身心理健康，增强心理适应能力；要引导学生“ 学会在不确定的人生中找寻自己的确定”，“可以不聪明，但可以努力”，“没有最好，但可以更好”……
老师是一棵树，向阳而生，向暖而立，向下扎根，深耕教学，用爱育人，心守一抹暖阳，静待一树花开。
高2022届 钟娜
今天下午聆听了王卫红老师的“教师心理健康与自我调适”专题讲座，感受颇深，整堂课王老师语言风趣幽默、事例形象生动，师生互动丰富，也让我学到了心理学的很多知识，对学生多鼓励、少表扬；多描述、少评价。
一堂3个小时的课，感觉时间过的很快，意犹未尽。整堂课干货多多、收获满满，我也将学到的新理念、新知识用到以后的教育教学工作中，做到学有所思、学用相长！
高2022届 何清香
今天通过学习王卫平老师的教师心理健康与调适，我受益匪浅。首先，王老师做了详细的自我介绍，他既是一位理论知识很丰富的大学心理教授，也是一位经验很丰富的心理咨询师。其次，王老师向我们详细地讲解了教师与教育，让我进一步明确了什么才是新时代真正的教师、教育究竟要带给学生什么、什么是价值观、如何发现你内心深处的价值观等问题。最后 ，王老师用生动鲜活的例子向我们讲解了教师心理健康的相关知识。通过一下午的学习，让我更加明确了如何去做一名真正能够帮助学生成长的教师，让我更加坚定要在平时的工作中找到自己的价值，让工作变得有意义的初心，让我更加理性的去选择教育学生的方式与方法。
高2022届 龚海瑞
今天下午聆听了心理学院王卫红教授的《教师心理健康与调试》的讲座，受益匪浅。这次讲座，使我对“健康”有了重新认识，在日常的生活中，我们往往只关注身体健康。事实上除了身体健康，更应该关注心理的健康，心理专家认为，心理问题已成为现代社会中的一种职业病，而教师又是这种心理问题的高危人群之一。其原因有以下几点：
首先，教师的工作压力比较大。教师时刻面对几十甚至上百名学生需要耗费大量情感和精力，加上考试压力大，工作负担重。其次，社会对教师的期望过高且复杂多样，教师的付出和回报不成正比，社会日趋功利性。由此可见，教师职业在辛苦之余，还必须承受巨大的心理压力，这种压力长期积累下来，就容易导致心理问题的产生。
所以我们要树立正确的价值观，教师的价值观取向直接影响教学行为与效果。教师应为人师，在日常工作中不断加强教学心态和自我心理健康调控。
此次讲座，我印象最深的就是王教授提出的调节心理的“五快”：快食、快睡、快便、快语、快行。愿我们所有老师都能做好这“五快”，心理、身体双健康!
初2022届 陈露茗
以重新定义与理解教师与教育开篇，在王卫红老师对“教育究竟要带给学生什么”这个问题的分析讲解中，我开始深入思考价值观之于人的发展与成才的重要意义。王老师对大量生动鲜活案例的实例剖析，增进了我对现代生活中的精神疾病、抑郁症患者心理以及如何进行适当的心理调适等知识的理解。正如王老师所说，“心理健康的人不是没有心理问题的人，而是知道如何正确解决心理问题的方法的人”。用科学的心理学知识武装自己，即使在阴霾密布的黄昏，也总能让阳光照进心灵的每一个角落。返回搜狐，查看更多
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