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新余:书香赋能“双减” 阅读助力成长

(来源:新余政务)

原标题:新余:书香赋能“双减” 阅读助力成长

“每天的大课间或者放学后,都有成群结队的学生来图书室借阅图书,同学们说,这是他们最开心的时候。 一天最多的借阅量在300本以上,成为了学生们的第二课堂”。仙女湖一小图书管理员说。

仙女湖一小图书管

“双减”之后,阅读成为孩子们的重要活动内容,全市中小学通过营造阅读氛围、丰富阅读形式、搭建阅读平台等措施,让学生阅读过程实现从被动阅读向自主阅读、从无声阅读向有声阅读、从泛读向精读的转变,帮助信息时代的学生真正爱上阅读,用阅读丰盈精神世界。

01

开放的环境激活阅读兴趣

“兴趣是最好的老师”,要想孩子爱上阅读,必须从激发孩子的内在兴趣入手。

一方面,从孩子的读本入手,根据孩子的兴趣为图书馆添置图书。近来,仙女湖区共为10余所农村学校添置孩子喜爱的图书7万多册,并根据年龄进行摆放。

部分学校以图书馆为起点,利用教室角落、楼道、楼梯间等位置建立“开放阅读区”“诚信书吧”等,将阅读渗透到校园各个角落,目之所及,皆是阅读,随手可拿的图书方便了孩子的阅读。

另一方面,学校积极推动师生共读、亲子共读、生生共读等活动,教师满怀激情给孩子讲故事、家长满含爱意与孩子读故事、孩子满怀期待与同伴分享故事,孩子在“听”“读”“说”中获得满足感,也刺激形成新的阅读需求,让孩子在不知不觉中从被动阅读向自主阅读转变。

02

多元的活动拓宽阅读广度

随着移动互联网的发展,阅读形式也更加多样。市明志小学校长廖星明说道:“自从学校‘入驻’了两台‘高大上’的电子阅读机,只要一下课,学生们就会三三两两地围过来找书、看书、讨论。”

在电子阅读机前,锁定类别、轻轻一点,相应的图书、期刊等就会立即显现。阅读机还可以实现有声阅读,里面有声情并茂的朗读及配乐。据了解,全市大部分学校添置了电子阅读机,实现从“看书”到“听书”,从“无声”到“有声”的转变,有声阅读已经成为一种新的读书“姿态”。

红领巾讲党史

为创新阅读形式,还积极开展爸妈故事团、手抄报、“金话筒”评选、故事展演、读书征文等阅读实践活动,推动阅读从“看”的单一形式到“听、品、赏、诵”等多元化形式的转变。

有趣的阅读活动激活孩子阅读的心,同时,通过多元活动不断给孩子增添阅读广度,拓展孩子的认知边界,不断满足孩子的好奇心与求知欲,形成持续的吸引力,让“阅读”变成“悦读”。

03

有效的方法延伸阅读深度

阅读交流会

老师是学生读书的引路人,而父母是孩子的第一任老师。因此,老师和家长都要努力成为孩子阅读中深度伴读的支持者,引导学生从泛读向精读转变。

新余六中,教师正陪着学生在阅读名著《钢铁是怎样炼成的》,只见同学们在页面的空白处写下自己的感触,读到特别喜欢的片段,还摘抄在笔记本中,这就是不动笔墨不读书!让孩子在深入思考中掌握阅读技能,为阅读增添深度。

“老师还告诉我们,如果在阅读中,遇到人物关系比较复杂的情况,可以画一下人物图谱,读完整本书以后,还可以画一画全书的结构图,写写作者在书中想要表达一些想法,一目了然的思维导图,可以帮助我们更好阅读名著。”初二(8)班周萌萌说。

“市教育局也将发挥教育系统效能,鼓励各校积极开展亲子共读、书香家庭评比等活动,也将适时为广大教师家长提供科学指导,用阅读的力量推动教育高质量发展,为培养社会主义建设者和接班人提供源源不断的‘正能量’,以实际行动迎接党的二十大胜利召开。”新余市教育局党委书记、局长曾先锋介绍。

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本文来源:新余日报

本期编辑:肖思慧

责任编辑:邓先锋

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发布于:北京市
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