儿童行为教育的5个基本原则
1
家长的爱
家长应该让儿童有安全感，感觉到被爱。只有在温暖的、舒适的、安全的积极情绪氛围中才能进行有效教育。家长的爱不仅是内心的爱，需要家长用行为让儿童感受到家长的爱。如果儿童生活在缺乏爱和支持的家庭氛围，或家长对儿童有过多的斥责，则不能达到教育的目的。
2
方法明确与一致性
家长教育方法的一致性是家长的基本教育技能，儿童可从家长的一致性行为中学习规则，儿童也可明确家长对自己的期望或要求，以及未遵守规则的后果。当家长要求儿童完成一件事情时，家长语言的明确与一致性有助于建立家长的权威性，同时儿童从家长的言语中也学习正确的社交礼仪。
3
榜样作用
儿童不知道什么是和为什么是好的行为，与学习写字和骑车一样，儿童需要不断学习判断好的行为能力。儿童学习好的行为的最主要的老师是自己的父母。家长应注意到与儿童协商或讨论十分重要，意味家长倾听与尊重儿童的意见，倾听本身也有榜样作用。
4
奖励
家长应采用正性强化法强化儿童好的行为发展，即家长及时用友好和鼓励的语言表扬儿童好的行为，偶尔可采用物质奖励的方法。
5
惩罚
家长的责任是公正判断，及时纠正儿童的错误行为。但惩罚不是教育儿童的主要手段，完全采用惩罚教育并不能获得长期的教育成功，与其他4个原则同时进行有效的处罚方法可用于阻断儿童的不良行为。惩罚不能用于婴幼儿，过早惩罚是无效的。
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