什么样的书能够称为经典?
卡尔维诺说，“经典是那些你经常听人家说‘我正在重读……’而不是‘我正在读……’的书。”
《论语》便是这样的经典。国学大师钱穆先生曾对晚辈说自己已经读了53遍《论语》，他认为“ 《论语》自西汉以来，为中国识字人一部人人必读书。”
这样一部“人人必读”的儒学传世经典，对今天的孩子有价值吗？答案当然是肯定的。
《论语》的价值体现在哪些方面？
《论语》对当代儿童的价值体现在哪些方面？或许我们可以从各版语文教材中略窥一二。
原人教版语文教材七年级上册的经典篇目《论语十则》，构成了许多90后对《论语》的最初记忆。
《论语》十则
1. 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(《学而》)
2. 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》)
3. 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)
4. 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)
5. 子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。”(《为政》)
6. 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”(《里仁》)
7. 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)
8. 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？” (《泰伯》)
9. 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”(《子罕》)
10. 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”(《卫灵公》)
原部编版语文教材中也保留了《论语》选篇，修订为《<论语>十二章》，仍然置于七年级上册。
《论语十则》和《<论语>十二章》中传递给我们的，大抵有三：
学习态度和方法
终身学习时代，我们应该抱着什么样的态度，怎样去学习？《论语》中早就为我们准备好了答案。 温故知新、实事求是、择善而从、学思结合......《论语》中的箴言警句历经时代洗礼，化为精要的成语，时刻鞭策、启发着我们。
孔子一生为师，门下三千杏坛弟子，身通六艺者有七十二人，真正是桃李满天下。如今，跨越千年时空，我们在学生时代也能从《论语》中汲取智慧，亦是一段佳话。
为人处世准则
“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，这是出自《红楼梦》第五回中的一副对联。这一幅对联代表的是儒家的传统观念，表达了儒学思想中入世的一面。社会是一张大网，我们从生下来就被网罗其中，为人处世、人情世故是我们必须要通晓的生存要义。
在《论语》中，我们能够吸纳到至真、至善的待人接物法则。曾子告诉我们要时常自省，以达到忠、信、仁的境界；子贡和孔子的对话告诉我们要学会换位思考，“己所不欲，勿施于人”。儒学中“仁”的要义，潜藏在《论语》中的一字一句。
自身人格修养
我们要有不畏严寒的坚韧力量，就像“岁寒，然后知松柏之后凋也”；我们要有宏大的抱负和志向，因为“士不可以不弘毅，任重而道远”。 孔子通过《论语》中简单的对话教导我们要有君子之风，有鸿鹄之志。
《孔子世家赞》中有这样一段记载：
太史公曰：《诗》有之：“高山仰止，景行行止。”虽不能至，然心乡往之。余读孔氏书，想见其为人。
绝大多数人究极一生都达不到孔子的高度，但是无妨，当我们所有人都向着这个目标去努力的时候，相信大同世界也就不远了。
学习态度与方法、为人处世准则、自身人格修养，这些七年级语文教材中传达的《论语》精粹，见证了我们与《论语》的第一次相遇，
教材不断更替，《论语》始终经久不衰。自2017年起，统编教材陆续投入各年级的使用。很快，我们惊讶地发现， 在一年级下册的“语文园地”中，就已经出现论语名句！
“敏而好学，不耻下问”，一年级的孩子从中学会了要谦虚、好学。对于老师和家长，我想这句话也释放了一个信号： 我们应该用合适的方式，尽早将《论语》带给孩子。
如何带孩子亲近《论语》，滋养心性？
《论语》的价值不止在昨天、今天，更在明天。它不仅是一部理论著作，更是一部生活化的的经典。
正如台湾师范大学国文系所教授林安梧先生提及《论语》时所说， “我只觉得‘经典是一个生活世界’，是悠游，是生活，是对谈，而不是论辩，不是议论，不是言语。”
最喜欢的是《论语》的“交谈”。“交谈”是“有来有往”，“来者”有所“觉”，“往者”有所“会”。在此“觉会”下，让自家的生命可以有一个从容的天地，有一个悠游而可吞吐的湖泊。
孔子及其弟子在俯仰之间，只是交谈、只是对答。此不须瓦解，自冰销，自融会，此不须批判，自金声玉振，终始条理。《论语》中，我们看到的是“生机洋溢的师生对答”。
——林安梧
《论语》并非死气沉沉的说教，而是生机洋溢的师生对答，我们需要从心出发，带孩子一步步亲近《论语》。
首先，我们可以 用声音拉近距离，找到归属感。林安梧先生曾应亲近母语之邀在线讲授《论语》，这套课程贯穿春夏秋冬，他用独特的讲授风格和丰富的学识，为所有点灯人留下了一段珍贵的四季记忆。
林先生在讲每个条目之前，都会用自己的家乡方言——闽南话来朗读一遍。他强调，学习国学原典一定要“多读”。用家乡的方言读《论语》，会寻找到独属于自己的归属感，长沙话、扬州话、南京话……无论你的方言是什么，都可以用这种方式亲近《论语》，走近经典。
初步读熟之后，可以 借助影像资料，用画面帮助孩子理解。我们可以带孩子观看电影《孔子》，或者是综艺节目，比如央视《典籍里的中国》有一期便是专门讲解《论语》的，节目重现的“杏坛讲学”场景，格外令人动容。
当然，这些只是形式上的一些贴近，如何真正把《论语》的核心智慧带给孩子，我们还需要进行更加系统、专业的学习。
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