为有效制止有偿家教和压减学科类校外培训，缓解教育焦虑，提升课后服务品质，促进学生全面发展和健康成长，萧山区教育局集中全区教育系统教师资源，推出“微课云集”平台——一个汇聚了优质资源，根据教学进度实时更新的公益性课后服务辅导库，助力学生课后方便、快捷地享受优质的线上教育资源，让学习回归教育、自主发展。
“微课云集”平台依托萧山智慧教育大数据平台建立，未来计划构建一万名老师共创录制打磨、年建设量2.5万节、十万学生受益学习的良好生态圈。平台的微课资源由萧山区教研室和教育信息技术中心牵头落实，各学校共同组织实施，全区教师全年均可制作、上传微课，汇聚资源，形成具有萧山标识的课后服务区级优质辅导库。
2021年12月，“萧山微课云集”栏目在萧山区智慧教育大数据平台（http://www.xszhjy.cn）和华数电视端正式上线，以“华数+微课”的模式共享给全区师生，落实“做优做强免费线上学习服务”的双减政策要求。 “微课云集”平台上的课程内容目前涵盖了小学三年级至高二年级共计9个学科、21个科目，以新授课的教学重难点和典型问题解决为核心，包含了微课视频以及配套习题。截至4月，“微课云集”资源库共上架教师录制优质微课1010个，区域师生通过平台浏览播放微课6.5万余次。
萧山二中
“微”教·“微”学·“微”育
萧山二中在推进智慧“微”课的建设过程中，努力提炼“全过程”的“微型教与学”范式，推动信息技术在“微”课堂的全方位应用，形成以学生为中心的二中特色的“微”育新样态。
01
创新教学模式，实现智慧“微”教
萧山二中以生为本，借助“教室智能平台”“智能终端”“校园智能云系统”等校园智慧教学平台，积极探索微课教学模式在人文高中的实践运用。依托萧山智慧教育微课云集平台、智学网教学平台，实现云端优质资源智能推送，助力精准备课和有效导学。实施名优教师、党员教师优质网络微课行动计划，扩大优质教育资源覆盖面。构建课后“促学”的精准辅学新范式，建设线上作业测评系统，利用师生教与学行为的伴随式数据采集与大数据分析工具，完成科学的学习诊断和教学评价，实施个性化的线上课后微辅导，为学生提供个性化、多样化、高质量的课后“微”服务。
02
变革学习方式，促进智慧“微”学
充分利用现有空间、资源、平台、智能终端，引导学生开展自主、合作、探究性学习。建立“课前‘先学’”自主学习系统，为学生自主探究式学习提供开放式平台，引导学生利用萧山智慧教育微课云集平台应用的网络学习空间和网络资源进行个性化预学，实现“参观式学习”向“参与式学习”转变、“经验性学习”向“精准性学习”转变。
03
完善基础设施，夯实“微”育环境
进一步优化建设微课教室，满足微课教学教研、微课学习活动、微课教学服务等需求。充分发挥已有的软硬件作用，构建统一数据汇聚、统一资源管理的智慧学校基础服务平台，实现平台及应用系统之间的互联互通和数据共享。借助信息技术技能提升2.0培训工程的契机，深度推进本校教师信息技术专业化水平，依托萧山智慧教育微课云集平台，积极鼓励教师参与“二中微课云集”资源库建设，开发数字化特色微课程，逐步构建覆盖全学段的数字微课资源体系。
金山初中
依托“微”大脑，深化“微+”教学
金山初中统筹融合金山网校、金山校本资源库、小升初电子等各项平台资源，着力打造金山“微”智慧大脑；努力推动微课制作理念、内容、形式、方法、手段等创新，不断增强师生对微课的认同度、信任度、喜爱度，切实提升金山出品优质微课的传播力。在全媒体环境下，学校依靠金山“微”智慧大脑，充分发挥平台优势，丰富传播手段，以便师生双方，形成“教师愿做，学生乐看”景象。教师在日常授课过程中，将重难点问题制作成微课，以微课形式突出重点、突破难点，深化金山“微+”教学模式。
01
共商知识序列
以学科备课组组长带头，进行每月一次的微课例会。根据学科性质和课程标准，围绕现阶段教学内容，明确学科微课具体知识点。备课组成员商讨，对知识点根据学生兴趣、现实需要，对微课知识序列进行增减、调整。备课组长统一安排人员，分工协作，完成相应微课。
02
共享微课资源
构建以办公室、备课组、教研组为单位的资源共享群，以微信、QQ、钉钉、之江汇为主要共享平台。在日常教学过程中，随时分享认为可以作为微课资源的素材，定期对资源库内容进行更新。
03
共建智慧学库
将教师优秀获奖微课作品、学生短视频作品进行展评，供师生、社会群体进行观看点评。每月进行一次跨年级评改，教师按照改进意见进行微课版面美化、结构简化、内容优化。
汇宇小学
“双型”路径让精品微课服务师生成长
汇宇小学积极响应《萧山区“美好教育微课云集”资源库建设》文件号召，以“双减提质”为中心，将精准课后服务作为工作主线，打造“跨学科教师共同体”共研微课，积极开发微课资源，共建萧山微课云集。
01
服务学生，满足孩子个性学习需要
“停学不停课”有保障。疫情反复，时不时就有学生隔离在家，换季时分，又常有学生生病请假。对此，家长最为焦虑，生怕学生的学习落下。在汇宇小学，每当有学生隔离或生病不能来校时，各学科老师能快速从“萧山微课云集”中寻找到课程微课资源，及时把链接发给家长，让学生们在家也能紧跟班级的学习脚步。
“自主学习”更个性。每个学生的学力不同，同一节课堂，有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不完”。对于某些知识难点，学生可以自主从“萧山微课云集”中寻找到资源，在家反复观看，帮助巩固复习。
02
服务教师，帮助实现高效分层教学
运用微课教学已经成为汇宇小学师生的常态课堂。 用在课前，高效预习。教师根据新课知识点设计新颖的问题，制作导入型微课进行课堂导入，吸引学生的注意力，为新课讲解做好铺垫。 用在课中，击破难点。演示型微课将平面的、抽象的图案、文字通过动画进行呈现，将抽象的知识具象化，高效突破课堂重难点。 用在课后，拓宽知识。云集中的各类拓展型微课，帮助教师实现分层教学。
03
建立机制，“双型”路径打造精品微课
学校基于 “双型”路径，打造精品微课。以原有学科教研组为常规模型，开展学科校本教研，探讨视频教学内容，研磨微课呈现方式；以跨学科教师共同体为特色模型，打破学科界限，互学多媒体技能，推动微课上水平。“跨学科教师共同体”由来自11个学科的20名学校骨干老师组成，目前，“共同体”已出品各年级各学科微课30余节。
来源：萧山教育发布
编辑：蔡宇冠 李海琪返回搜狐，查看更多
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