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思维导图
✍🏻 今日学习 斯金纳的操作性条件作用理论 ，理解记忆斯金纳操作性条件作用理论的基本规律...
斯金纳的操作性条件作用理论
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专题训练
（单选）根据斯金纳的学习理论，现实生活中的口头表扬属于( )
A．负强化
B．内部强化
C．原始强化
D．条件强化
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▼
D
解析：强化导致反应概率的增加，可以分为内部强化和外部强化、正强化和负强化、原始强化和条件强化。内部强化是指个体对自身进行奖励来促进反应概率的增加；外部强化是通过外界刺激．施加的强化。正强化也称积极强化，是通过呈现想要的愉快刺激来增强反应频率；负强化也称消极强化，是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。原始强化是初级的强化形式，是对个体生理需要的满足；而条件强化则是由初级强化衍生而来，它不能直接满足个体的生理需要，但是与满足个体生理需要的强化物相关联。题干中，口头表扬是外界施加的、能给个体带来愉悦的结果，但不能满足个体直接的生理需要，因此，它属于外部强化、正强化、条件强化，据此，本题答案选D项。
（单选）张老师在班主任例会上谈到现在的学生难管理时说：“当学生违反纪律时，我对他们大声地严厉批评，但是他们却越来越不像话。”对学生不良行为的增加，可以用行为主义的( )观点来解释。
A．给予惩罚
B．正强化
C．负强化
D．消退
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▼
B
解析：通过题干可知学生不良行为的增加，是行为反应增加，排除A项与D项，此二者的行为反应都是降低。正强化也称积极强化，是通过呈现想要的愉快刺激来增强反应频率。老师对学生大喊大叫，是呈现刺激，学生越来越不像话，是指行为的增加，故选B项。
（单选）一批学教育心理学的大学生发现，如果他们合上笔记本，看教室后面的钟表，教授就会停止授课。从此，学生们开始每天提前一会把书收好，他们知道把书收起来就可以让老师提前下课。可以很好地解释这种现象的是( )
A．正强化
B．获得
C．负强化
D．分化
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A
解析：正强化也称积极强化，是通过呈现想要的愉快刺激（教授停止授课）来增强反应频率（把书收好）。
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