新冠大流行是一个对教育，尤其是高等教育的认识进行重新思考的机会。由于这场大流行病所造成的全面危机，尤其是所谓应急远距离教学的开展，各级各类教育工作者不得不重新思考他们的角色、支持学生完成学习任务的方法，以及如何把学生看作是自我组织学习者、积极公民和自主社会能动者。
任何认为新冠大流行只会让高等教育暂时转向的观点，都已经让位于一种认识，即高校正在经历一个永久性的变革过程。
正如2020年5月14日教育部新闻发布会上，教育部高等教育司司长吴岩所说，“我们再也不可能、也不应该退回到疫情发生之前的教与学状态，因为融合了‘互联网+’‘智能+’技术的在线教学已经成为中国高等教育和世界高等教育的重要发展方向。”
在这样的环境下，展示价值正在变得越来越重要。学校如何才能找到包容的方式来迎合新的学生群体，并满足雇主不断变化的需求。与此同时，为了在入学人数下降和对成本越来越敏感的情况下保持活力，高校需要重新考虑如何营销和定位自己。
尽管当前世界各地高校正面临着诸多挑战，但在2022年也有一个独特的机会，可以大胆地展示自己的价值，摆脱刻板印象，并发展满足学生和社区需求的课程。
Hanover Research于近日发布的《2022年高等教育趋势报告》，从与近500所院校的咨询与合作经验中，总结出了对2022年新的、持续的优先事项，这些学院和大学来自各种环境，服务的人口和社区。
该报告中概述的趋势、建议和案例研究与高等教育领导人在这个时刻面临的艰难决定相一致——这些决定可以帮助建立有弹性的机构，为接下来的任何事情做好准备。
以下内容摘取自报告：
今天，很明显，高校组织机构正处于十字路口，必须迅速制定长远的大胆战略。
了解当前的趋势数据可以加强学院和大学领导对当前时刻的反应，从而更好地应对未来的挑战。
在《2022年高等教育趋势报告》中，确定了未来一年将塑造高等教育的五个趋势，这些趋势或将以超乎想象的方式改变现状。
1、学术投资集中于新就业时代的技能
学院和大学将继续调整提供的课程、学习成果和学费结构，以确保它们包含有有需求的证书，这些证书将为毕业生进入新时代的工作和提高技能做准备。
虽然大学学历仍然是就业的一个重要里程碑，但它已不再是工人或雇主的首要任务。企业和个人都越来越重视特定技能组合，以获得立足点，并在前所未有的人员流动率和对高增长领域(如医疗保健、数据等)人才需求不断上升的冲击下，安然度过就业市场。这一转变将要求学院和大学审查现有的课程，以确保他们的学生在未来的职业生涯中获得成功所需的硬技能和软技能。
2、招生策略满足学生的需求
院校将在学生申请、入学资格、入学和入学服务方面提供更大的灵活性，以适应更多样化、更少受时间和地点限制的学生群体。
大流行的持久性影响了所有年龄层的入学率。由于疫情，三分之一的成年人改变或取消了他们的教育计划。与此同时，学生对学校的总体满意度也在下滑。
3、机构将品牌价值集中于实用性而非声望
高等教育机构将越来越多地阐明其独特的特征，并展示其学生通过入学和完成学业后将获得的切实利益。
4、赠款资金支持响应性规划，帮助稳定预算
学院和大学将创造性地简化现有成本，并确定新的收入来源，特别是赠款资助的机会。
随着许多学院和大学的学费越来越少，包括国际学生收入的持续大幅减少，对他们来说，有必要重新审视现有的项目成本，并决定如何巩固或精简那些在经济上亏损的项目。 更广泛地说，大学还需要研究如何使收入来源多样化，并重新评估现有的学费模式。
5、机构着眼于可衡量的多样性、公平性和包容性结果
各院校将研究他们的数据，并建立有意义的方法来衡量在消除公平差距、提高校园多样性和归属感方面的进展。
毫无疑问，多样性、公平性和包容性(DEI)倡议对于院校有效缩小机会差距并提供安全、肯定的空间，以增强学生的学习能力至关重要。大多数机构都清楚地表达了将DEI项目和相关的大规模变革作为优先级的重要性，但真正的变革往往被证明比设想要困难得多。
报告最后这样写道：
即使在新冠疫情消退后，高校也不会恢复大流行前的招生、课堂教育和创收模式。
高等教育机构必须继续快速评估和采纳创新策略，在不牺牲教育质量或财政稳定的情况下吸引和吸引学生。这些努力将旨在虚拟和现实世界构建桥梁，同时应对非传统和服务不足的学生的挑战。
但它们不能在真空中发展：深入研究和有针对性的数据对于分析因公共卫生危机而加剧的许多系统性问题的原因和解决方案至关重要。这些发现可以为学校提供可采取的措施，以防范不可预见的事件、改变学生偏好和竞争对手在未来几年的动向。返回搜狐，查看更多
