2022年3月14日至3月18日，为了充分利用信息技术，更好地培养学生的地理实践力等学科核心素养，福州屏东中学地理教研组举行了地理公开教学展示活动。地理教研组的老师们精心设计、反复打磨，使课堂教学精彩纷呈、亮点不断，借助希沃白板等信息技术，培养学生们的地理核心素养。
【初一组】
初一集备组的几位老师就人教版七年级下册第七章第三节《印度》一课开展了同课异构教学活动。
陈丽雯老师以“唐僧师徒四人西天取经的目的地”作为问题导入，对教材进行重整，以区域地理学习思路为主线，知识前后联系紧密，条理清晰，采用多样的教学素材如视频、图像等对教学重点进行辅助突破，积极培养学生读图分析归纳能力，建立正确的区域认知。
陈明光老师认真钻研教材，精心设计教学过程，选取“唐玄奘西天取经”线路图中的三个地点，巧妙地把课文内容串联起来。有趣的视频、丰富的图片资料和希沃互动课堂活动的设计，极大地激发了学生学习的兴趣。课堂上积极引导学生读图探究：或点拨，或激励，或表扬……时刻立足学情，关注学生地理核心素养的养成。
连莹老师在教学设计上，选择两个主题探究来作为课堂主要活动，让学生在探究的过程中，主动建构地理知识体系，培养读图、用图以及综合分析问题的能力；通过希沃系统展示丰富多元的地图资料，让学生更好的观察地图，更好的呈现图释导学过程，培养学生的读图析图能力；在学生学习的过程中，实时标注、评价，回顾所学，并让全体的学生参与到互动当中。通过信息技术优化教学，既满足了不同学生的认知风格，强化学生情绪表达，又增强了真实感，呈现出逻辑系统，加强学生地理学习能力，课堂增强了感性和互动，学生通过互动、理解形成集体记忆等效果，大大提高教学效果。
薛凯琳老师播放印度美食视频导入，以飞饼和手抓饭的制作为教学情境展开教学过程，探究自然环境与粮食生产的关系，培养学生综合思维和人地协调观地理核心素养。充分利用地理填充图册，注重教、学、练的结合，对读图方法进行指导，培养学生读图析图的能力。板书书写工整，画出印度轮廓板画，有利于学生学习印度自然环境特点。课堂上师生互动融洽，教学效果良好。
陈樱老师充分借助希沃白板等信息技术平台，巧设“沿着唐玄奘取经路线游印度”的情境带领学生沉浸式了解印度的地理位置、自然环境。课堂上师生互动良好，活动环节学生活动热烈，重视地理读图析图能力的培养。
【初二组】
郭萍老师开设《祖国的神圣领土——台湾省》。本节课以“台湾的美称”为主线结合希沃白板5星球活动、互动小游戏等围绕“祖国的神圣领土、美丽富饶的宝岛和外向型经济”这三部分内容开展教学，以学生为主体，教师为主导，打造高效智慧的地理课堂，教学效果良好。
欧晓婧老师在“西北地区自然特征与农业”这节教学中，运用丰富的视频与图像材料、叠加课堂活动，让学生更加直观地理解西北地区最显著的自然特征——干旱，以及干旱对该地区其他地理要素（河流、植被、农业等）的影响。总体而言，本节课教学目标明确，重难点突出，思路清晰，逻辑性强，同时注重读图方法的引导，培养学生的读图分析能力，帮助学生建立正确的地理思维，师生互动和谐，教育效果好。
【高中组】
赵燕君老师的公开课为《工业区位因素及其变化》的第二课时，设计理念依据课标，基于学情，联系生活实际。以福州工业路的变迁导入新课，激发学生的学习兴趣，温故知新。设计学生活动，探究工厂的合理布局，并进行知识拓展，同时培养了学生的地理实践力。结合案例分析工业区位因素的变化，应用思维导图总结本课的知识框架，培养学生的综合思维。通过习题演练，学以致用，反馈学生的学习效果。
荣春美老师的教学设计从主干知识理到真题应用，符合学生的认知发展规律。设计丰富的课堂活动，比如观看天气预报视频、学生合作绘图、游戏等激发学生的学习兴趣，培养学生的地理实践力。让学生分析解题思路，教师引导审题时精确圈划出关键词，有助力提升学生的综合分析思维。这是一堂以学生为主体，重视学习解题方法的培养，重视逻辑综合思维发展的师生互动，生生互动充分的公开课。
张合老师的公开课《高考二轮复习：水循环与河流特征》，紧扣高考二轮复习的要求开展教学设计，详略得当。对于基础知识的复习，侧重抓重点，引导学生画图，增进地理实践力的培养。对于例题的讲评，注重材料信息的提取与利用，训练学生综合解题思维。虽然是复习课，但仍旧做到以学生为主体，师生互动、生生互动贯穿始终，充分关注生情学情。在合适的节点，结合多媒体手段教学，如水循环实验视频，引发学生思考和参与，达到了较好的教学效果。
吴华辉老师通过真题案例分析让学生理解水循环和水平衡是水体连续运动的两个侧面，是各种水体的共同规律，是密切相连的。并着重渗透水循环着眼于现象，而水平衡则着眼于各水体要素间数量关系的教学重难点；同时点明不同时期水体不断循环运动但又保持着数量上的相对平衡，让学生认识到地理上的水是统一的整体，并在此过程中引导学生分析水量与水文特征如何随不同时期地理条件的变化而变化。
课后，开课老师与听课的老师们展开了热烈的探讨。在交流中老师们碰撞出思维的火花，更加明晰了今后的教学方向。福州屏东中学地理组将继续深入研究学科理论和教育信息技术，提升教学能力，让教学更高效，帮助学生更好成长。
地理组供稿返回搜狐，查看更多
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