彭聃龄普通心理学第5版笔记和课后习题详解简介：
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资料全称：彭聃龄《普通心理学》（第5版）笔记和典型题（含考研真题）详解
彭聃龄普通心理学第5版笔记和课后习题详解摘录：
单项选择题
①认为人类的主要任务是使自身的潜能得到不断发展的心理学派是（ ）。[统考2019
年研]
A.机能主义
B.人本主义
C.行为主义
D.构造主义
【答案】 B
【解析】A项，机能主义学派主张意识是连续的整体，强调心理的适应机能，重视心理学的
实际应用，并且主张把心理学的研究范围扩大到儿童心理学、教育心理学等。B项，人本主
义认为人有自由意志，有自我实现的需要。只要有适当的环境，他们就会力争实现某些积
极的社会目标。人本主义的人性观认为人应该持续不断地成长。C项，行为主义的主要观点
是心理学不应该研究意识，只应该研究行为，把行为与意识完全对立起来。在研究方法
上，行为主义主张采用客观的实验方法，而不使用内省法。D项，构造主义认为心理学的研
究对象是意识经验，主张心理学应该采用实验内省法分析意识的内容或构造，并找出意识
的组成部分以及它们如何联结成各种复杂心理过程的规律。
1967年《认知心理学》出版标志现代认知心理学的诞生，作者是（）。[统考2016
年研]
A.斯膝伯格
B.布鲁纳
C.奈塞尔
D.西蒙
【答案】 C
【解析】德商美籍心理学家奈塞尔《认知心理学》的出版标志着认知心理学的诞生，他是以
信息加工理论为基础的现代认知心理学的先驱，被誉为“认知心理学之父”。
近年来认知心理学与神经科学相结合产生的新科学是（）。[统考2014年研]
A.认知科学
B.神经心理学
C.认知神经心理学
D.生理心理学
【答案】 C
【解析】认知科学与神经科学相结合产生了认知神经科学，这是一门新兴学科，极大地促进
了心理学的发展，特别是在基础心理学方向。
研究人与机器相互作用问题的心理学分支学科是（）。[统考2013年研]
A.管理心理学
B.社会心理学
C.工程心理学
D.实验心理学
【答案】 C
【解析】工程心理学是20世纪40年代后期开始发展起来的一门新学科。工程心理学是以人-
机-环境系统为对象，研究系统中人的行为，以及人与机器和环境相互作用的工业心理学分
支。
科学心理学内涵最妥当的表述是（）。[华东师范大学2011年研]
A.对潜意识的实证揭示
B.对人类行为的实证探讨
C.对个体行为和心理活动的研究
D.对社会事件与社会活动资料的搜集
【答案】B
【解析】心理学有时也称为研究行为的科学，即通过对行为的客观记录、分析和测量来揭示
人的心理现象的规律性。
创立行为主义心理学派的是（）。[北京大学2011年研]
A.斯金纳
B.华生
C.班杜拉
D.霍尔
【答案】 B
【解析】行为主义创始人华生认为心理学研究的对象不是意识而是行为，心理学的研究方法
必须抛弃“内省法”，而代之以自然科学常用的实验法和观察法。
概念题
心理学[苏州大学2012年研]
答：心理学是研究心理现象的科学。心理现象的本质是人脑对客观世界的反映，是神经系
统特别是脑的机能。人们可以通过观察和分析人的外在行为或通过现代技术观察脑的活动
来研究心理现象。心理学的研究范围广泛，既研究人的心理也研究动物的心理，其中以人
的心理现象为主要的研究对象；既研究个体心理也研究群体心理。
简答题
什么是观察法？它有何优缺点。[统考2018年研]
答：观察法是研究者根据一定的研究目的，在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进
行系统的观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性的方法。例如：观察学生在课堂上
的表现，可以了解其注意的稳定性等。
当对所研究的对象无法加以控制或在控制条件下，可能影响某种行为的出现时，可以使用
观察法。
观察法既有优点，也有缺点。
（1）优点：
①适用范围较大。
②简便易行。
③观察者可以获得被观察者的第一手资料。
④由于被观察者处于自然状态，所得材料比较真实。
（2）缺点
（2）缺点
①不能揭示因果关系。
②观察的结果也难以进行检验和证实，不能重复实验。
③得到的结果难以进行精确的分析。
④由于对条件未加控制，观察时难以控制目标现象的出现，需要等待时机。
⑤观察容易“各取所需”，即观察的结果容易受到观察者本人的兴趣、愿望、知识经验和观
察技能的影响。
简述当代心理学的研究取向。[首都师范大学2014年研]
答：大约从20世纪30年代以后，心理学各派间出现了互相吸收、互相补充的新局面。第二
次世界大战后，心理学得到了迅速的发展。新的心理学思潮相继产生，形成了不同的研究
取向，主要有：
（1）生理心理学的研究取向
用生理心理学的观点和方法研究心理现象和行为，是当代心理学的一个重要的研究取向。
采用这种取向的心理学家，关心心理与行为的生物学基础，把生理学看成描述和解释心理
功能的基本手段。
研究的主要问题有：①脑与心理的关系；②心理免疫学；③遗传在行为中的作用。生理心
理学的研究方法主要有临床方法、局部切除法、电刺激法、生物化学方法和脑成像方法
等。
（2）行为主义的研究取向
20世纪初，以华生、斯金纳为代表人物的行为主义诞生。50年代以后，行为主义作为一个
学派已接近销声匿迹了。但是，作为一种研究取向，它仍活跃在心理学的某些应用研究领
域中，比如，程序学习、行为治疗、生物反馈。
行为主义要探索的问题主要有：在什么条件下某种行为能发生，不同刺激对行为可能有什
么作用，行为的结果又怎样影响随后的行为等。
（3）精神分析的研究取向
早期的精神分析理论像行为主义的理论一样，遭受到来自各方面的批评。但是，精神分析
的研究取向仍存在于心理学的某些研究领域中。
20世纪30年代以后，一批后弗洛伊德主义者，如安娜弗洛伊德、艾里克森等，将精神分析
的理论应用于动机和人格的研究。与弗洛伊德不同的是，他们更关心儿童和青少年人格的
正常发展，强调意识和自我的重要性，把青年期看成力比多活动的高潮时期。
（4）认知心理学的研究取向
认知心理学出现在20世纪初，在50年代以后得到迅速发展。
早期的认知心理学以瑞士著名心理学家皮亚杰（Jean Piaget， 1896~1980）为代表，他重视
智力发展问题。在信息论、控制论和系统论的影响下，50年代末60年代初，心理学界涌现
出一股研究认知过程的潮流。1967年，美国心理学家奈塞尔（Neissei）发表了《认知心理
学》一书，标志了现代认知心理学的诞生。
现代认知心理学除了应用心理学的一般研究方法外，还发展了自己特有的一些研究方法，
如言语报告法、反应时记录法、计算机模拟方法等。
（5）人本主义心理学和积极心理学的研究取向
人本主义心理学着重于人格方面的研究，但它和精神分析学派的传统观念有着明显的区
别。人本主义者认为，人的本质是好的、善良的，人有自由意志，有自我实现的需要。因
此，只要有适当的环境，他们就会力争达到某些积极的社会目标。人本主义心理学反对行
为主义只相信可以观察到的刺激与反应，而认为正是人们的思想、欲望和情感这些内部过
程和内部体验，才使他们成为各不相同的个人。
近年来，在人本主义心理学的基础上，一些心理学家进一步提出了积极心理学的主张。在
他们看来，心理学应该关注个体和团体的积极因素，如积极人格、积极情感和积极的社会
组织系统等。心理学的目标应该是促进个体的发展，社会的繁荣和幸福并预防问题的产
生。在研究方法上，它不仅接受了人本主义的现象学方法，也接受了实验心理学的实证研
究方法。
（6）进化心理学研究取向
进化心理学产生于20世纪80年代末，它运用进化论思想对人类心理的起源和本质进行研
究，强调自然选择对人类普遍行为倾向的塑造作用。进化心理学认为，人类的心理机制也
是自然选择的结果，如果某一种行为倾向有助于个体的生存，那么这种行为倾向就会被自
然所选择，并且通过基因遗传保留下来。
简述各心理学流派。[天津师范大学2012年研]
答：从19世纪末到20世纪初期，心理学家对心理学的内容、方法以及研究目的提出了不同
的看法，产生了不同的学说。主要学派及代表人物如下：
（1）构造主义心理学
①代表人物：冯特、铁钦纳。
②内容：该学说主张研究人的直接经验即意识，并把意识分为感觉、意象和激情三个基本
元素，感觉是知觉的元素，意向是观念的元素，激情是情感的元素。所有复杂的心理活动
都是由这些元素构成的。冯特首创的内省法，用于对个体的内在经验感受进行观察和分
析。
（2）机能主义心理学
①代表人物：詹姆士、杜威、安吉尔。
②内容：该学说认为意识是一种持续不断、川流不息的过程，即意识流，认为意识是个人
的，永远变化的，连续的和有选择性的。意识的作用就是使有机体适应环境：强调意识的
作用和功能，而不像构造主义那样强调意识的结构。如构造主义心理学主要关心什么是思
维，而机能主义心理学则主要关心思维在人类行为中的重要作用。
（3）行为主义心理学
①代表人物：华生、斯金纳。
②内容：该学说认为心理学不应研究意识，而应该研究可观察的、可测量的个人行为，并
以刺激-反应（S-R）之间的关系作为心理学研究的主要内容；意识不能观察和测量，所以
意识不应该包括在心理学研究范围内；个体行为的基础是反应的关系，即此反应的形成与
某刺激相关，了解了刺激与反应的关系；个体的行为都是在生活环境中习得的而不是与生
俱来的。
（4）完形心理学（格式塔心理学）
①代表人物：韦特海默、柯勒和科夫卡。
②内容：该学说主要研究知觉与意识，其目的在于探究知觉与意识的心理组织历程，它以
直接经验或现象经验作为研究对象。在研究方法上，他们既强调观察法，也不反对内省
法，主要是一种纯粹的经验的观察。该学说认为各元素的总和不是意识的整体，而是整体
大于部分之和。完形心理学研究知觉组织，而知觉组织与注意、记忆和思维等历程有关
为此完形心理学的研究为后来认知心理学的发展莫定了基础。
（5）精神分析学派
①代表人物：弗洛伊德。
②内容：弗洛伊德提出了潜意识、生本能、死本能等观念来解释人类行为的内在动力；对
于人格发展阶段，以口腔期、肛门期、性器期、潜伏器和性征期以及认同、恋母情结等观
念来解释个体心理发展的历程；对于人格结构，用本我、自我、超我三者来解释个体的人
格结构，并以冲突、焦虑以及各种防卫机制来解释个体人格发展的动因。后期的新精神分
析学派对弗洛伊德的理论有所发展，如更加强调自我在人格中的作用，不再过分强调弗洛
伊德的本能论或泛性论的作用，而重视文化和社会因素对人格的影响。
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