一、认知风格类型
1.什么是认知风格
认知风格又叫认知方式，指个体感知、记忆、思维、问题解决、决策以及信息加工的典型方式。
【重点】认知方式只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱，并没有优劣好坏之分。
2.认知风格类型
(1)场独立与场依存型
提出者：赫尔曼•威特金(镶嵌图形测验(EFT))
实验：镶嵌图形测验。
令被试在较复杂的图形中用铅笔勾画出镶嵌或隐蔽在其中的简单的图形。在测验中，有的被试能排除背景因素的干扰从复杂图形中迅速地、容易地知觉到指定的简单图形;而有的被试完成该项任务较为困难。由此区分为两种认知风格，场独立型和场依存型。
场独立型的学生是“内部定向者”：对客观事物做判断时，常常利用内在的参照(主体感觉)，不易受外来的因素影响和干扰，独立对事物作出判断;场独立型的人善于分析和组织。
【知识延伸】场独立型的教师喜欢数学和自然科学学科，喜欢讲演，讲课时，注意教材的结构和逻辑，偏向于使用较正规的教学方式;趋向于采用指导性的和以任务为定向的教学;
场依存型的学生是“外部定向者”，对事物作出判断时倾向于以外部参照(身外的客观事物)作为信息加工的依据，容易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色。
【知识延伸】场依存型的教师趋向于采用非指导性的和以学生为定向的教学。
(2)沉思型与冲动型
提出者：杰罗姆·卡根
实验：匹配相似图形测验(MFFT)
沉思型的学生在做出回答之前倾向于进行深思熟虑的、计算的、分析性的和逻辑的思考，往往先评估各种可替代的答案，然后给予较有把握的答案。
冲动型的学生倾向于根据几个线索做出很大的直觉的跃进，往往以很快的速度形成自己的看法，在回答问题是很快就做出反应。
【知识延伸】沉思型学生在完成需要对细节作分析的学习任务时，学习成绩较好些;冲动型学生在完成需要作整体性解释的学习任务时，成绩要好些。
二、题目练习
1.场依存的学生更多地希望得到教师和同学的认同。( )
1.【参考答案】√。解析：场依存型的同学容易受外界干扰，因此更多地依赖外部学习环境。
2.认知方式有优劣，沉思型优于发散型，场独立型优于场依存型。( )
2.【答案】×。解析：认知风格没有优劣之分。
好了，今天的学习就到这里，大家学习结束后要多多做题练习哦!我们下期再会!返回搜狐，查看更多