8月15日至16日，受黔南州罗甸县教育局邀请，全国县域高中头雁教师罗萍工作室承办，由贵州黄继良指导的专家团队成员负责授课的中小学骨干教师人工智能教育教学应用专题培训在罗甸县民族中学人工智能实验室举行。培训紧扣“AI赋能教学全过程”主题，设置政策解读、学科全场景应用、AI工具实操、论文专著撰写、师生赛事指导五大板块，全县中小学教师20余人参训。培训采取小班化、个性化、精准化的沉浸式教学，重实践、轻理论，通过专题讲座、上机实操与案例研讨相结合的方式，帮助参训教师系统掌握人工智能在备课、教学、评价、教研、竞赛等环节的应用方法，为罗甸县深化教育数字化转型、推动民族地区教育高质量发展夯实队伍基础。
8月15日上午，团队负责人黄继良作首场专题讲座《人工智能赋能教育：政策解析、教学变革与教师行动》。讲座系统梳理了2017年国务院印发《新一代人工智能发展规划》以来，国家在中小学AI课程设置、教师AI能力建设、生成式AI规范使用等方面的政策脉络，并对美国《推动美国青少年人工智能教育》行政令、日本《生成式AI利用指南》、新加坡《国家人工智能战略2.0》等国际政策进行横向对比，明确我国“教育强国建设规划纲要—教育数字化意见—中小学AI教育通知”三层政策框架。针对教师群体，讲座提出“AI是工具而非威胁”的核心判断，并从学情诊断、个性化辅导、教研支持、智慧批改、学情分析五个维度，梳理大模型在课堂中的落地路径；围绕“AI死亡之轮”六大陷阱，明确教师要坚守人文关怀、思维启发与情感沟通三条底线，做“技术的驾驭者”与“教育的守望者”。
当日下午，团队专家韦成继带来《AI赋能教学全过程：以初中地理全场景应用为例》专题分享，围绕备课、上课、作业、评价四个环节，演示AI在教学目标拆解、地理情境素材生成、分层作业设计与即时反馈中的全流程嵌入；黄继良则以《把AI“用”出生产力——教师数字素养提升实战》为题，聚焦教学辅助工具WorkBuddy的深度应用。黄继良围绕“认知—快速上手—全功能地图—20个实战案例—研究者进阶—教育科研六赛道—安全与合规—五大平台对比”九个章节，现场演示WorkBuddy在文件读写、批量流程、定时任务、专家/技能加载等方面的能力，并以40个真实教学案例展示其在备课、课堂、作业评价、学情分析、班级管理、教研科研中的提质增效效果。讲座提出“角色—任务—要求—输出”四要素提示词公式，强调教师数字素养的五级成长路径：了解→使用→组合→创造→辐射，为一线教师提供了从“工具使用者”迈向“智慧教育者”的可操作路径。
8月16日上午，黄继良连讲两场，紧扣教师专业发展刚需。《AI赋能教学论文写作实战指南》从学术论文与教学总结的本质区别讲起，围绕“标准六段式结构—5种选题路径—知网文献检索实操—问卷/实验/行动研究三种方法—AI辅助撰写提示词模板—投稿与审稿应对”逐项拆解，结合16周准实验研究、500份问卷调查、3轮行动研究等真实案例，帮助教师把日常教学经验转化为可发表的学术成果；《AI赋能专著撰写实战指南》则从“构思与大纲—逐章撰写—全稿统稿”三个阶段，详解10万字以上学术专著的撰写SOP，并系统介绍书号申请、自费与公费出版选择、三审三校流程、版权登记及贵州67号文件中专著在职称评审中的加分规则，为参训教师冲刺副高、正高级职称提供从0到1的方法支撑。
8月16日下午，黄继良以《AI赋能赛事指导的“智”胜之道》收官。讲座深度解读教育部2025—2028学年47项白名单赛事，重点剖析“全国青少年人工智能创新挑战赛”“全国青少年人工智能大赛”“世界机器人大会”等AI相关重点赛道的赛项设置与评审规则，并围绕“选题—研究设计—作品制作—答辩展示”四个环节，输出AI赋能灵感激发、研究设计工程思维四步法、黄金三分钟答辩法则等实战工具。黄继良结合兴义笔山中学“AI+双轮驱动”跨学科教学实践，现场分享该校两年获得省州级奖160余项的获奖案例与笔山杯、青少年科技创新大赛的备赛经验，为罗甸县中小学教师在AI类赛事中实现新突破提供了可复制、可推广的样本。培训同步设置上机实操环节，参训教师分组在人工智能实验室完成备课、论文框架、赛事申报书等任务即时产出，并接受讲师一对一指导。
本次培训为期两天、覆盖五大板块，培训成效明显。参训教师普遍反映，培训既有政策高度、又有工具深度，更有学科颗粒度，“听得懂、记得住、用得上”。罗甸县教育局相关负责人表示，将以本次培训为契机，持续推进骨干教师数字化能力提升行动，加快人工智能与教育教学深度融合，为民族地区教育高质量发展注入新动能。
来 源 | 贵州教育报
编 辑 | 李玥玥
审 核 | 黄 勇
监 制 | 王道勇
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