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和谐美德教育:大学生思想道德教育的新课题

LEARNING.SOHU.COM    2005年8月12日14:11   [ 陈平 ]  来源:[ 中国教育报 ] 
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  从现实来看,高校大学生的基本状况是积极健康向上的,但不可否认的是,在个别的大学生身上表现出了一些令人不满意的现象,如法制意识淡薄,公平正义感不强,对发生在校园内的一些不文明的行为缺乏正气;诚信友爱意识差,在考试、交友、恋爱、就业、助学贷款等方面偶有虚假行为;心理问题日渐突出,因心理问题而导致的各种不良现象时有发生;有的大学生找到一份工作后就安于现状,缺乏活力和创造力,进取心有待加强。

  上述现象的产生,重要的一点是有的大学生缺乏和谐美德:知识增长与道德水平的提高缺乏和谐;身心缺乏和谐;与人相处缺乏和谐;与社会要求缺乏和谐。大学生身上表现出来的这些不和谐,究其原因在于,一是对修养和谐美德的重要性缺乏认识,二是对和谐美德传统缺乏了解,三是对和谐美德的内涵缺乏认识。针对上述存在的问题,笔者认为有必要对大学生进行和谐美德教育。

  首先,要使大学生认识到修养和谐美德既是社会的需要,也是提高大学生自身的思想道德素质,完善大学生自身的需要。据了解,大学生中崇尚“老实人吃亏”者有之,这种现状足以反映出大学生对和谐美德修养认识的不足。

  构建和谐社会,是我们党从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局提出的一项重大任务。和谐社会的提出,是对人类追求和谐美德美好传统的扬弃与超越,是对现实中国与世界经验教训的批判与反思,是对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的再认识与再总结。中国正面临着新的战略机遇期,各种矛盾日益凸现;复杂多变的国际形势,正在给我们的应对能力提出挑战;党执政的社会基础需要继续巩固。我们要建设的社会主义和谐社会是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。此种社会的建设,从社会的层面看,就是社会的经济、政治、文化及其制度等的建设;从大学生的层面看,就是对大学生和谐美德的呼唤。“一个社会是否和谐,一个国家能否实现长治久安,很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质。”大学生是十分宝贵的人才资源,是民族的希望,是祖国的未来,是构建和谐校园的主体,是构建和谐社会的后继力量。大学生是否具有和谐美德,联系到和谐社会的构建进程及自身完善的程度。

  其次,要加强对大学生进行和谐美德优良传统的教育。据了解,知道“美德乃是一种和谐”观点的大学生不到四成,能写出四个以上中国古代关于和谐思想词语的大学生只有50%。古希腊哲学家毕达哥拉斯指出:“美德乃是一种和谐,”和谐就是善。相对于个人而言,和谐美德是个人的一种内在的美好品质;而相对于社会而言,和谐美德则是社会的一种优良传统和一种现实的公正状态,和谐美德还是事物在对立中求得进步和发展的一种道义力量。

  中国古代的和谐既有天人之和,又有人人之和,还有社会之和。“天人合一”、“天时不如地利,地利不如人和”、“讲信修睦”、“善与人合”、“和睦相处”、“政通人和”、“泰平盛世”等都是上述三个方面和谐的体现。中国古人也把和谐美德视为在矛盾对立中求得进步和发展的道义力量,信从“和气生财”、“家和则兴”。

  再次,对大学生进行和谐美德教育,就要使大学生明确和谐美德的内涵。有的大学生认为,和谐就是没有矛盾,校园是否和谐只是校方的事,与大学生个人修养无关。要纠正这些错误认识,需要做到以下几点:

  第一,要引导和教育大学生深刻理解以人为本,学会尊重人、理解人、关心人。以人为本是公民道德建设指导思想的重要内容,是科学发展观的核心,是立党执政的落脚点,也是每个人处理人我关系的基本原则。以人为本是时代的必然与应然。尊重他人的权益,理解他人的选择,关心他人的需要,是以人为本的题中应有之义。在处理校园大学生之间的人我关系时,有我而无人、自我中心主义等是对以人为本命题的片面的曲解,必然导致对他人利益的漠视直至损害,必然导致人际关系的人为紧张直至恶斗。同时,民主法治、公平正义、诚信友爱也都是正确处理人我关系不可缺少的原则和真正实现以人为本不可缺少的条件。

  第二,要引导大学生促进自我的全面发展,完善自我,张扬个性。从对立统一的角度看,和谐就是与己和谐、与人和谐、与社会和谐。与己和谐就是要促进自我的身心和谐、知识与能力的和谐,才华与品德的和谐,就是要促进自我的全面发展与完善。因此,和谐不再是毕达哥拉斯、孔子式的欲望克制,而是使自己充满活力,是个人聪明才智的充分发挥与个人创造欲望的充分满足。构建和谐社会,就是要“营造鼓励人们干事业、支持人们干成事业的社会氛围”。和谐也不以牺牲自我的个性为代价,与人和谐、与社会和谐都是在与人、与社会的关系中既求得统一,又保留对立,是自我在比较、差异中的凸现,而不是自我在同化、同一中的消失;是丰富多彩,而不是万物齐一。

  第三,要引导大学生积极参与学校的民主和制度建设,营造大学生修养和谐美德的校园环境。古之人者之所以讲和谐而最终不能实现,重要的原因就在于讲和谐而无保障。经济制度、政治制度、文化制度等都是统治阶级维护其自身利益的工具,民主法治、公平正义、诚信友爱都只是一定范围内的特权和一定范围外的谎言。因此,古之人者对和谐美德的追求,仅仅是少数人良好的愿望和精神的寄托而已。而共产党人以经济建设为中心,并要真正做到民主法治、公平正义、诚信友爱,把和谐社会的构建视为自己的执政追求。大学生要积极参与学校的民主和制度建设,力戒校园专制与独裁,力纠校园失衡与失义,力惩校园欺诈与恶斗。

  第四,要倡导大学生人人修养豁达胸怀,树立达观的人生态度。社会生活已经发生了翻天覆地的变化,高速发展的科学技术使人与人的联系愈加快捷和紧密,文化形态、价值观念的多元与共存已成为一条普遍的原则,和平与发展已成为时代主题。随之而来,校园生活也愈加丰富多彩。现今,建设和谐美德不再是寻求世外桃源。交流产生观念的变革,开放催生社会进步,和谐方能兼百家之长,有容乃大。而面对校园学习的重任、人际关系的焦虑、恋爱的苦痛、心理的困惑、就业的压力,更需要大学生有豁达的胸怀和达观的态度。

  



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