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新闻头条

comment num 杨东平:城市流动儿童和农村留守儿童面临新问题

目前大规模流动的农村、流动的中国,我们原有的制度安排都是不合适的,尤其是这个大规模的流动造成两个新的教育边缘化群体,就是进入城市的流动儿童和留在农村的留守儿童……阅读全文>>

comment num 樊功臣:移动互联网时代与自媒体

教育可以通过视频,通过交互,甚至通过游戏以及各种各样的手段来实现。知识是没有物理成本的,所以最适合互联网匹配。在中国,移动互联网的教育是解决教育公平化的一个利器……阅读全文>>

comment num 刘益春:农村教育发展的矛盾与协同创新

当前农村教育发展遇到的核心矛盾首先是观念的矛盾,其次是治理的矛盾,最后是现实的矛盾。而破解农村教育发展难题期盼多方协同创新,推进农村教育发展亟待加强国际合作……阅读全文>>

comment num 谢维和: 农民是农村教育的主体

农民行使他们自己对农村教育的权利,需要提供政策上的保证和机制上的方便。农村教育要靠农民,要在体制上实现这种依靠。农村教育要为农民,要考虑给整个农村和农民带来收益……阅读全文>>

comment num 邬志辉:乡村教师为何需要特殊支持?

教师是第一教育资源。教育是通向美好未来大门的钥匙,而掌握这把钥匙的人就是伴随他们童年和青少年时代的教师。教师是影响学生健康成长的关键人物,是提高教育质量的能动因素……阅读全文>>

comment num 谈松华:新型城镇化背景下的农村教育

城镇化对于教育,特别是农村教育会产生持续而深刻的影响。随着人口的迁徙和流动,农村人口大量地减少,农村学龄儿童在农村就学的绝对数是迅速地下降……阅读全文>>

comment num 万明钢:民族大学的本科文理专业分布严重不均

民族大学的本科生文理科专业分布存在严重的不平衡现象,文多理少。比如某民族大学理工科学生人数占18%,另一所民族大学理工科人数占39%。而2013年全国1400多万在校本科生中理工科学生要占到67.62%……阅读全文>>

comment num 韩民:农村教育的主体性和乡土性正在丧失

在城乡一体化发展当中,农村教育的主体性和乡土性正在丧失。一定意义上讲,农村教育的这种独特的价值追求或者使命正在出现迷失,我认为这是目前农村教育困境面临的一个根本问题……阅读全文>>

comment num 陈时见:乡村学校的发展策略

在七十年代的乡村小学,有五间教室,很破烂,有一个篮球场,还有一块地,学生和老师可以利用课余时间种这个地,有180名学生,只有两个民办教师。尽管是民办教师,他们整天和学生在一起,整天快乐地教学生,学生学习很快乐……阅读全文>>

comment num 邢晖:发展面向农村的职业教育几点思考

做这样一个基本判断:第一,职业教育特别是农村的职业教育一直是负重前行。第二,农村职业教育有宝贵的成功经验,有很好的政策推动,也有相当多的实践智慧……阅读全文>>

comment num 黄 崴:城镇化进程中教育管理体制改革问题

农村教育一定和我们城镇化连在一起。从国际的主要经验看,一是城镇化进程中无比注意城市定位与扶持产业的发展。二是适当地公共政策引导和政府干预是必需的。三是城乡一体化和城乡同步发展。四是加强城市规划……阅读全文>>

comment num 范先佐:提高边远贫困地区教师待遇

 从现实和政策评估的角度来看,我们认为教师队伍建设还远远不能适应义务教育发展的需要。大力加强农村中小学教师队伍的建设……阅读全文>>

comment num 杜育红:制度与选择:迈向高收入国家的农村教育

农村教育只是一个过渡概念,或过渡时期的东西。因为农村教育这个概念的出现是根植于我们二元社会概念的。在不同的历史阶段,农村教育所面临的问题和应有的内涵也是不一样的……阅读全文>>

comment num 袁桂林:在直接资助农村孩子与强化教育间寻求平衡

要反思过去对农村孩子直接资助的一些政策,总结经验和教训。同时,更主要的是提高他们接受教育的质量,而不是仅仅地给他们资助,更主要的是改变他们的命运,使教育对他们产生决定性的意义……阅读全文>>

comment num 杨润勇:农村寄宿校"中部塌陷"和"小学塌陷"突出

当前农村教育发展遇到的核心矛盾首先是观念的矛盾,其次是治理的矛盾,最后是现实的矛盾。而破解农村教育发展难题期盼多方协同创新,推进农村教育发展亟待加强国际合作……阅读全文>>

comment num 韩东育:农村教育的"新文明"意义

中国农民问题一旦解决之后,整个世界农民问题就解决了一大半,实际上我们是在解决世界问题。我们今后的农村教育也好,农村生活也好,要考虑生产方式和生活方式的有机结合……阅读全文>>

comment num 张宝辉:"互联网+"与农村教育变革

"互联网+"为农村教育提供新的发展机遇,但需要农村的办学经费,互联网相应的注册、升级换代,互联网使用经费等方面提供必要条件……阅读全文>>

comment num 杨改学:信息技术带来了哪些教育变革?

信息技术促进了教育思想和教育观念方面的变化,信息技术促进了教材概念和教材形式的变化,信息技术促进了教学环境的变化,信息技术促进了教与学方式的变化……阅读全文>>

comment num 戴希立:基金会如何推动中国农村教育发展?

田家炳基金会的创建于田家炳先生"中国的希望在教育"的想法,当时确立的使命是实施道德教育、弘扬中华文化、融合世界文明,最终达到提升中国教育素质、贡献国家……阅读全文>>

comment num 叶敬忠:农村中小学布局调整

农村中小学布局调整并非城市化的结果,而恰恰是城市化的手段。农村中小学撤并导致农村的经济资本,甚至是几代人的积蓄的财富转移到了城镇,推动了各地政府所期望的城市化发展和房地产业的兴旺,实现了GDP的增长……阅读全文>>

comment num 周凤华:农村职业教育的现状、问题和未来

全国的中等职业学校将近1.2万所,招生数是628万多人,在校生数1800多万人,专任教师数是86.3万人。其中,有70%的学生是来自于农村,从学校数量看,县级以下职教中心占到学校总数的三分之一……阅读全文>>

comment num 论坛发布《中国农村教育发展长春共识》

 "我们,长期投身于中国农村教育的理论研究和实践探索,藉中国农村教育发展协同创新中心平台,于2015年5月23日至24日相聚长春,就中国农村教育发展议题达成如下共识"……阅读全文>>

comment num 第三届中国农村教育论坛5月23-24日召开

具体议题:新常态下中国农村教育发展新走向、公平正义价值与农村教育制度重构、"互联网+"时代与农村教育变革、乡村教师发展与农村教育质量提升、就业创业与农村职业教育统筹发展……阅读全文>>

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精彩观点

comment num 杨东平:我们更需要自下而上的教育创新

为什么自下而上的改革是重要的?首先,在缺乏全民性的社会运动、缺乏大规模社会动员的背景下,将改革的重心放在基层和民间,是启动和激活改革的重要机制。阅读全文>>

comment num LIFE发布会:期待已久的课表“私人订制”

1月15日在北京新世纪日航饭店举办的“LIFE教育创新首届峰会”发布会上项目主办方公布了这样一组调查数据。发布会现场,教育管理者、实践者、专家学者、家长、学生齐聚一堂,共同畅想未来教育的转变与创新。阅读全文>>

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《中国农村教育发展长春共识》
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