2月18日，非京籍家长他们又计划向国务院提交行政复议申请，要求彻底审视北京的异地高考政策。早在2月5日，部分非京籍家长向教育部提交行政复议申请，要求对北京市教委贯彻就读地高考政策的行政不作为进行敦促[详细]
14岁的非京籍男孩飞飞，试图用一场课堂演讲，来改变同学们对“异地高考”的态度。前路依然未知，但他相信，北京这座城市，并不是那么冷冰冰的。[详细]
2014年起允许随迁子女报考“高职”；2016年前，北京不会放开“高职”之外的异地高考……[详细]
大家口中广泛说的异地高考，其实是随迁子女就地高考，即父母在这座城市工作，孩子也是在这里上学，而且都达到一定年限，虽然不是户籍人口，但孩子能够就地高考。这与另一个名词“高考移民”有本质区别。“高考移民”是指一些学生和家长为了能进入好学校，到录取分数线偏低的省份考试。
在地方有稳定的工作、住所和收入，并缴纳各种保险，是这个地方的常住人口。
可能在这里上了小学、初中、高中，也可能是高中才来。各地根据实际情况，什么样的学生跟本地学生一样。
城市发展需不需要这个行业和群体，城市能发展到多大规模，不是说城市越大越好，要考虑城市的发展需要和承载能力。[详细]
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南方科技大学校长朱清时认为，异地高考是教育公平最重要一环，意味着农民工子弟可以在城里高考了。
现在高考受户籍制度管理太严，其实是用户籍制度保证了城市孩子的特权，早晚要开放，只是各个城市处于自我保护的心态，不一定很快接受。至于准入门槛的设置，朱清时认为还是有必要的，“不能够像春运大迁移一样都拥到城市去考试”。[详细]
这意味着高校的招生指标等都要重新分配。如果异地高考考生由考试所在地录取，就必然挤占了当地考生的名额；但如果该考生回到原籍录取，又可能因考卷不同、无法排名而产生新的不公平，诸如此类。[详细]
北京上海等地高考录取分数线不如中部一些省份，但不能因此说京沪生源考生的综合素质要差一些。
异地高考可能会“驱动”中部地区的“中等生”成为西部地区的高考移民，这些考生再以“优等生”的分数考上京沪名校。而北京上海因推行素质教育，结果是高考分数不如“高考移民”，这会逼迫那些重视素质教育的地区为了升学率重视应试教育。[详细]
李逸平强调，实现异地高考需要系统设计，包括入学模式、户籍制度、初高中阶段教学大纲等通盘考虑，但关键点还是户籍制度改变问题。[详细]
异地高考要取得实质性进步,关键要冲破发达地区的各项壁垒。众所周知,这些地区是目前国内流动人口最多,同时也是教育特权最为“发达”的地区。异地高考势必冲击到当地居民甚至教育部门的利益,如何在流入地生源和外来生源之间合理分配资源,达成当地居民、教育管理者和外来人口间的共识是异地高考制度能否推进教育利益格局调整,取得理想效果的关键。
外来人员子女在流入地参加高考，势必“分享”流入地户籍考生上大学、上好大学的权益，势必会遭到很多户籍居民的反对，进而影响地方政府的决策。有多少地方政府愿意逆户籍居民的意志而动，在本地推行异地高考呢？显然不容乐观。
目前我国各地高考招生名额分配本就不均衡，录取比例相差巨大，总体而言，越是经济较发达省份的外来人口越多，推行异地高考后，会吸引更多外来人员子女在这些地方高考，将可能引发“高考移民”问题，两个问题混杂将更难解决。
我国区域发展很不平衡，经济落后地区的教育资源配置水平、教育质量远落后于沿海和内陆大城市。很显然，西南山区的学子和北京优秀中学的学生所接受的教育就是不平等的，如果用同一套试卷同样的录取分数来竞争，对前者显然不公平。
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