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   2012年11月26日,由中共海淀区委教育工委、海淀区教委主办,北京十一学校承办的“王春易教育教学思想研讨会”在十一学校国际部六层报告厅隆重举行。北京市特级教师,北京市十一学校生物教师王春易以“从学科教学走向学科教育”为主题讲述了她的深受学生追捧的生物课堂。

王春易:北京市特级教师,北京市十一学校生物教师

    学生评价王春易老师:“在您的课堂上,我们不仅学到了生物知识,而且学到了对生命的敬畏。”


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王春易老师的课堂 十一学校

课堂上老师不讲,学生讲

    学科教学与学科教育有什么不同吗?虽然只有一字之差,但是王春易对他们的理解和认识却经历了漫长的过程,由此决定了她的教育教学的实践与改革。

    在王春易生物学科的阅读课上,听不到讲课声,只能听到沙沙的翻书声。在学科教室里,学校为孩子们准备了大量的图书,如果学生在阅读过程中遇到问题,可以通过查阅资料自行解读;而对于那些即使阅读了教材也不一定理解深刻的、微观抽象的内容,王春易会用一些材料来帮助学生建构模型,然后通过模型帮助他们理解微观抽象的原理…… [阅读全文]

北京十一学校王春易

    北京十一学校高三10班的同学说,通过这样的教学他最大的收获是学会了学习。这是第一个让他产生想要探索,而不是按老师要求完成作业的学科。生物学科的自主学习方式让他学会了阅读,学会了提出问题,学会与同学交流。对于他来说,每天到生物教室上课是最幸福的事情,就是上一天也不会烦……[阅读全文]

北京十一学校生物老师王春易 生物课堂

把生物教室变为“博物馆”

    2010年,生物教室的诞生让王春易的生物课堂改革大幅度往前推进。所谓生物教室,其实更像一个小型的自然学科博物馆。教室楼道的墙上,全是学生制作的展板,有学生的专题报告,有生命科学的重大发现史介绍,还有近10年诺贝尔生理学奖的获得者和他们的研究成果,琳琅满目,有很多内容已经远远超出了高中生物课本的内容。

    教室里有专门为学生特制的书桌,非常宽,平时是学生的课桌,而需要小组讨论时,只要前面的椅子一掉过儿,回过头来,不需要拼接,马上就成为一个小的"会议桌";需要做实验时,摆上仪器就可以进行学生实验。教室四周的柜子,存放着学生平时实验的各种仪器和资料用书……[阅读全文]

北京十一学校王春易

    2010年9月26日,王春易正式开始了单元教学的变革,即在同一个模块,把不同章节的内容整合在一起进行教学。比如,像细胞的增殖,细胞的分化,细胞的衰老、凋亡,细胞的癌变,可以整合为"细胞的生命历程"。然后,把相关的内容再整合为生物的变异的内容,由此进一步扩大整合的范围,把不同模块之间也进行整合。结果,王春易发现,在生物学科中,不管是必修还是选修,都有很多结合点,都可以整合到一起进行学习……[阅读全文]

北京十一学校 生物课堂 王春易

高三了,生物课还能这么上么

    2011年9月王老师的学生们升入了高三,面对高三学生王春易有了新的忐忑:"我的生物课还能这么上么?"

    王春易看着墙上的条幅,想到:"他们能自主学习新知识,就能自主学习旧知识。"实际上,自主复习对教师提出更高的要求,教师不但需要为学生搭建新的平台,还要关注自主复习过程中,孩子的情绪、情感、习惯和方法。其次,自主复习以后市面上再也找不到一份教辅资料符合学生的需求了,教师不得不自己编制、建立教辅资料和训练体系。最后,自主复习中大量的工作需要对个性化的问题进行指导。比如:在高三设大量的试卷讲评课。老师很少会讲解,大部分是两个同学之间讲,可以跨越小组的讲……[阅读全文]


北京十一学校王春易

    最终,王老师和孩子们不仅收获了分数,还拥有了分数以外的另一种收获。4月9日,是高考结束的第一天,王老师来的比平时晚,当她推开门的时候居然有高三的孩子在教室里看书,他们说平时特别紧张学科教室的很多图书没有看过,想利用这个时间把书读一读……[阅读全文]


    作为“新”教师,王春易通过蜕变和大胆的实践走出来了,并且得到了各界毋庸置疑的认可,这标志着一位全新老师的诞生。在海淀区,在十一学校,她就如同一个“空调器”,她让生物学科教室春意盎然,也让每个生命拥有适合成长的温度。
——北京十一学校校长李希贵

    当老师收敛起自身光芒的时侯,学生的光芒便明亮起来!

    来到我的教室,学会生物知识仅仅是最基本的要求,学生真正要学习的是一种科学的素养和对待人生、对待自然的态度。

    高考成绩对学生来说当然重要,但从他们的一生来看,热爱生命、热爱生活、热爱大自然,不是更重要吗?

    自主学习不是自己学习,教师不是撒手不管,而是采取很多办法帮助学生,帮助越到位,学生的适应就越快。

    真正挡住我们脚步的是我们自身的习惯,是每个人内心深处多年来形成的根深蒂固的观念,是习以为常的工作模式。因为太熟悉,太习惯了,几乎变成了一种生活方式,没有人愿意否定它,改变它。而今天,为了学生的发展,我们必须做出改变。

     北京市十一学校原为中央军委子弟学校,1952年在周恩来、罗荣桓等老一辈革命家的亲切关怀下建立,聂荣臻元帅用新中国的诞生日为学校命名。

     学校于1992年提出并实行“国有民办”办学体制改革。自此,学校得到了快速发展,成为师资力量雄厚、环境设施一流、办学质量优秀的现代化学校,享誉京城内外。2004年被评为北京市示范性普通高中。2009年底,学校回归公办。 2011年被批准为国家级教育体制改革试点项目“深化基础教育学校办学体制改革试验项目学校。”

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